最后，我认为职校乱这是教育系统的问题，不能甩锅给学生和老师 。初中毕业的学生对社会还没有一个清晰的认知和判断力，这个时候就甩给职校，无疑于毁了这群年轻人 。这书，我认为最少要读到普高毕业才行 。
大部分人都不太看好职业教育，问题的根本在哪1、初中毕业的孩子也就是15、16岁的样子，这个年龄让他们自己去选择“职业方向”，无疑是有点天方夜谭，而绝大多数的父母实际上对于那么多的职业教育也一样两眼一抹黑 。
恕我直言，不少家长恐怕连职校和技校的区别都分不清楚 。
家长都如此，你还能指望孩子以后选择了什么专业就在未来从事什么行业吗？
2、职校的一些专业看名字很赞，但是自从取消了分配改成了自主择业，往往越是那种看上去有些技术含量的、比较高大上点的，反而更加难找工作……
所以职业学校毕业的学生“毕业就失业”的比例太高了 。
3、众所周知，一直以来职业学校的整体生源相对来说不仅仅只是成绩差的问题，虽然我们不能说成绩差的孩子其他方面也差，但是咱们都是过来人，这些事情说出来不好听，可是事实上那么一回事儿吗？
尤其是在当下，普通学校都动不动不敢管学生，职业学校更是麻烦 。
家长把孩子送去能不担心吗？
如何在日常学习和养成良好的生活习惯良好的学习习惯包括按时上学，按时完成作业，上课用心听讲，积极举手发言，爱动脑思考，保管和整理好自己的学习用品等 。许多家长很重视家庭智育，在这方面不惜投人大量时间、精力和金钱，但收效甚微，问题在于这些家长没有把握住家庭智育的方向和重心 。现代教育观认为，教育不仅要让孩子学到科学文化知识，更重要的是让孩子掌握学习的方法和途径，而良好的方法有赖于良好的学习习惯，良好的习惯又是良好的学习方法的体现 。
凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，“习惯成自然”，一辈子受用不尽 。家长在指导中学孩子学习习惯上，可以着重从以下几个方面着手：1 。预习的习惯 。预习能够让孩子联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解 。
这样既能培养孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果 。2 。记笔记并事后整理的习惯 。随着中学课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点 。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理 。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得 。
所以应养成整理笔记的习惯 。3 。课后复习的习惯 。复习的目的是“温故而知新” 。复习要与遗忘作斗争，德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢 。因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯 。
4 。独立解决问题的习惯 。孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试” 。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战 。
5 。及时改错的习惯 。让孩子准备一支红笔 。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误 。6 。认真书写的习惯 。

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