当然 ， 我并没有忽视对孩子们的要求 。及时发现问题及时提醒孩子纠正 ， 逐渐培养幼儿良好的生活习惯 。
4 创设有益的环境 ， 充分发挥环境的教育作用
为了培养良好的卫生习惯 ， 为了帮助幼儿养成饭前便后要洗手的习惯 ， 我给幼儿讲《小猪变干净了》的故事 ， 而且充分发挥了教师的榜样作用 ， 处处严格要求自己 。这对孩子良好卫生习惯的养成起到了一定的暗示作用 。
5 重视表扬与奖励在良好生活习惯养成过程中的作用
在平时的游戏中 ， 我发现绝大多数幼儿玩具玩完后 ， 随手丢在一边 ， 我常常为收玩具发愁 。我就带幼儿玩“玩具找家”的游戏 。既玩了游戏又培养了幼儿的良好生活习惯 。在游戏中表扬收得多、收得快的小朋友 ， 鼓励奖励其他动作发展慢、收得慢的小朋友 ， 培养幼儿的上进心 。
应该说 ， 对幼儿正面的鼓励常常是达到教育的最有效的方法 。在这个过程中 ， 教师对幼儿的进步给予积极的正面引导与肯定 ， 使幼儿增加自信心 ， 受到鼓舞 ， 明确了努力的方向 。
6 重视家长工作 ， 使良好的习惯在家庭中得以强化
家长工作是幼儿园不可忽视的重要工作内容 。很多幼儿在幼儿园里能够在教师的经常提醒与同伴的同一行动中保持良好的生活习惯 ， 但回到家就完全变成了另一幅样子 。也有一部分家长不知道对于这么大的孩子究竟应有什么样的要求 ， 在家里听之任之 ， 也有一部分家长想要求孩子又苦于没有方法 。因此 ， 教师不但在幼儿园里注意培养幼儿的好习惯 ， 更应该帮助家长掌握一些科学的家教方法 。
例如：在“家园联系”园地中提出幼儿生活习惯的目标与要求 ， 以及请家长配合的内容 ， 介绍一些家教方法 。使家长了解幼儿园的要求 ， 在家庭中也提出相一致的要求 ， 使良好的生活习惯得以巩固 。平时利用幼儿入园、离园时 ， 将幼儿在园
【培养幼儿良好生活习惯的一个方法】既然孩子出生了 ， 家长就应该少活几年 。

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