我们知道语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，是人们交流思想的工具 。尤其是在“大语文时代”到来之际，孩子们更应该学好语文 。其实，学好语文就是那么简单：多读书，好读书，读好书，抓住“读写”这两条线不放，孩子就一定会有好的语文素养！但语文课是一门综合训练课，语文的学习并非一日之功，它需要一个知识积累的过程，最好是从一年级开始重视语文，坚持积淀下来，语文一定能学好 。

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一、字词句
字词句是阅读和写作的基础，因此，一定要引起学生的重视 。
第一学段(1～2年级)
1、认识常用汉字1600个左右，其中800左右会写 。
2、写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯 。
3、学会汉语拼音 。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节 。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节 。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 。
4、能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典 。（部首）
第二学段(3～4年级)
1．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写 。
2．会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典 。
3．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁 。
第三学段(5～6年级)
1．累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写 。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度 。
另外，对形近字、同音字、多音字、近义词、反义词等要多练习，加强记忆，牢固掌握；
熟练掌握修改病句的方法，比如修改病句之前要先弄清“病因”是词语重复还是前后矛盾，是用词不当还是次序颠倒等，然后再“对症下药”修改句子；对各种句型应熟练应用，比如陈述句改把字句或被字句；陈述句改反问句或双重否定句等都要掌握住方法，因为方法掌握住了，万变不离其宗；各类修辞手法的句子会在文章中运用 。

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二、阅读
语文学习除了多写就是多读，从小培养孩子的阅读习惯和兴趣，对孩子的语文学习能力的提高是非常关键的一个环节 。
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
2．要会默读课文，并且默读有一定的速度，在阅读中积累自己喜欢的成语和格言警句等 。
3．遇到不理解的字词要借助词典理解词语的意义 。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果 。
4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法 。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断 。
5．在理解课文的过程中，体会标点符号的不同用法，学会正确使用 。
7． 要求背诵的优秀诗文必须背会，在背诵中积累语言 。因为在考试时，按课文填空题都是书中要求背诵的篇章 。
8． 博览群书，扩展课外阅读量，在读中积累语言 。“读书百遍，其义自见”“读万卷书，行万里路”很有道理 。
三、作文
学习语文的一个重要目的就是写作 。课外积累是写作的基础，精彩的篇章最好能背诵 。如果腹内空空，怎么写出好作文？
1．养成留心观察周围事物的习惯，在生活中积累习作素材 。
2、在阅读中学习写作文的方法 。比如怎样围绕中心选择素材 。
3、多写小练笔、多读优秀作文 。因为读得少，就记得少，说话作文时便没词可写 。多读多积累，天长日久， 作文时便能呼之即出，信手拈来，“熟读唐诗三百首，不会作诗 也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”就是这个理儿 。

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