作为一个高中老师，发现手机影响学生成绩生活已经是一个很严重的问题了 。
1，家长一定要严格要求，不能用智能手机，这点可以跟老师做好沟通，老师也不愿意学生用手机的 。
2，跟学生沟通让他不用手机是最好，但是学生一般都会反抗，如果你强迫的话学生会逆反，造成学生的厌学情绪 。
3，可以老师，学生，家长三方面达成一个“三方协议”，比如上课玩手机，成绩没有达到大家预设的标准之类的没收手机 。
总之一句话，尽量不要让学生用智能手机 。
感谢邀请 。针对您的问题，个人建议如下：
大人都情不自禁玩手机，玩入魔地也不少，更何况自制力和辨识力不及大人的孩子 。手机里的虚拟世界让他们有各种体验，比如吃鸡游戏中容易获得的成功，能让孩子获得现实中难以获得的成就感，而且，游戏本来就是针对人性的弱点设置的层层诱惑，很容易让人上瘾 。
所以，这是个正常现象，无法限制孩子完全不玩，如果完全不玩，在同龄人中，孩子可能会失去和朋友交流的机会，会因没有共同话题而心生落寞 。
强制性收缴这种处理方式简单粗暴，无效也无益于孩子成长 。

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你真的可以试试，把主动权交给孩子，邀请他一起商量制定玩手机的约定，循序渐进，比如每周玩手机的频率，每次玩的时间，什么情况下可以玩，怎么玩……关于这些，都可以通过父母和孩子平等协商制定规则 。
孩子认同了规则，才能有效执行 。
和孩子平等对话，多了解孩子的想法，尽量满足所需（正当需求）
和青春期孩子沟通要点：少说多听，少一些说教，多一些鼓励 。其实你要说的人生道理等等，这个时期的孩子已经知道得差不多了，你不必再多说而只需要耐心听孩子说 。
青春期的孩子因为荷尔蒙分泌激增导致大脑发育过速，他们的脑子大多是混乱的，这个时期他们说的话你不必当真，他们的叛逆行为你需要理解，因为这是一个生理导致的混乱期 。

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1.加强家校沟通，关于孩子玩手机，老师那有什么好的建议没有？老师和学校应多多强调和宣传玩手机、玩各类点子游戏的不良影响 。这种东西说多了会有用的，就像我们曾经很讨厌的脑白金广告，虽然烦，但广告词就是让我们记住了 。
2.分析孩子着迷玩手机的原因（这个原因，需要你多和孩子沟通，旁敲侧击得出，一般孩子不会直接告诉你的，最根本的有两个原因：寻找归属感和价值感）
（1）寻找归属感：父母是否给到孩子足够的爱，家庭环境是否一个温暖有爱的环境，夫妻感情和睦家庭温暖对孩子的情感影响很大 。如果他缺爱了，他会去别的地方寻找，比如虚拟环境中 。
（2）寻找价值感：
A.家庭环境影响：家长是否对孩子的事情事事插手，管控太多，或者父母过于严厉，打击多过鼓励 。如果是，可能会迫使孩子到虚拟世界中寻找成功的感觉，儿童从2岁起就一直在构筑自我，渴望得到认同 。
B.社交环境影响：多和老师保持联系，了解孩子在校情况以及孩子交的朋友是什么样的 。这个时期孩子对友情，对朋友特别在乎，“朋友”这种“社会环境”对青春期的孩子影响也很大，一定要留意孩子不要交上狐朋狗友，跟着沾染一些坏习惯 。这些“坏朋友”带来的影响就是：孩子为了取得团体中的认同感，说服自己放弃自我，服从团体选择（有可能是不良行为） 。
3.借助技术手段：孩子使用的手机可以运用多种技术手段限制其游戏APP的使用，游戏时间的强制设定，绿色模式网页浏览等 。

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