●2.提问：你觉得此处取名“小石潭”恰当吗?
明确：文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息 。“全石以为底”、“卷石底以出”说明这个“潭”的确是个“石潭” 。“如鸣佩环”形容声音嘹亮 ， 说明“石潭”的不一般 。“青树翠蔓 ， 蒙络摇缀 ， 参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态 。“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明 。“凄神寒骨”不尽是石的冰凉 ， 不容含蕴地表达了作者忧伤、悲凉的心境 。
(四)品读课文 ， 体会情味
一切景语皆情语 ， 欣赏着如诗如画的美景 ， 作者的心情怎样?在文中找出描写作者心情的句子 。
明确：“心乐之 ， ”“似与游者相乐”“凄神寒骨 ， 悄怆幽邃” ， 情感由乐转为忧 。作者当时刚三十出头 ， 正值施展才华之时 ， 却一贬十年 ， 后又被贬到更为偏远的柳州 。这让柳宗元悲愤、忧郁、痛苦、凄苦是他的感情主调 ， 寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情 。乐是忧的另一种表现形式 。寄情山水为了摆脱被贬的抑郁愤懑 ， 但这种欢乐毕竟是暂时的 ， 一经凄清环境的触发 ， 忧伤悲凉的心情又会流露出来 。这种写景方法是寓情抒情 。
(五)课堂小结
同学们 ， 通过这节课 ， 我们在一起的交流学习 ， 我们真切感受到了柳宗元当时的不幸和无奈 ， 也就是这不幸和无奈成就了一代文学大师 。一千多年过去了 ， 那曾经显赫一时的权贵早已无人知晓 ， 真正被记住的名字是柳宗元 ， 是那个踏遍山水的柳宗元 ， 让我们一起记住失意成就永恒的经典吧!
四、作业布置
1.请搜集有关古代文人被贬官后创作的诗文作品 。
2.模仿本文手法 ， 写一篇景物描写的短文 。(300字左右)
五、板书设计
【小石潭记优质课教案设计 小石潭记教案】以上是语文《小石潭记》教案  ， 希望对各位考生有所帮助 。

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