4.参与实践 。“行万里路、读万卷书”，我们不能“死读书”、“读死书”，要“读好书”、“好读书”继而做到“读书好” 。既要教育孩子读“有字书”，还要引导孩子读“无字书” 。“事非经过不知难”，不是亲身经历，不知稼穑之难、生活不易；不受环境人文熏陶，不晓中华文化之博大精深；不历艰险，不懂岁月静好，是有人为你负重前行；不受打击，不解中华复兴之必要……因此，要带孩子去农村、去工地、去文化古迹、去革命教育基地、去道德讲堂、去诗词大会，去接受教育与洗礼 。
总之，暑假时间所剩不多，孩子的这些教育却需持之以恒，希望能有帮助，乃吾心愿，祝有收益、有进步！
谢邀 。我的孩子开学六年级，同时我也是教作文、阅读和国学的老师 。我的观点和大多数家长可能不太一样：我不赞成暑假让孩子提前学习六年级的语文，甚至狂补语文 。我认为暑假学语文正确的做法是：合理放松+有效阅读+坚持写作 。
我记得刚放暑假时，国家有关部门就专门发文提醒过家长、老师和学生：“暑假是用来放松劳累的身心的，是用来为下学期学习养精蓄锐的 。开学是‘劳’，放假就是‘逸’，劳逸结合文武之道，希望孩子们能过一个真正欢乐的假期，而不是把暑假变成‘第三学期’ 。”
但放松，并不是让孩子天天玩或者是只玩儿不学习 。我理解的放松是“该学就学，该玩就玩 。玩中学，学中玩” 。举个例子，暑假带着孩子去游玩，游玩是放松，但何尝不是孩子学习的好机会呢？让孩子了解优秀文化、悠久历史；让孩子开阔眼界、增长见识；让孩子从有字书中走出来读无字书……这难道不是学习语文的一种绝妙方式吗？这几年语文改革，更注重孩子知识的渊博性和深度思考能力 。我们要顺势而为，不能钻在书本里不出来！
阅读+阅读理解，在语文教学和考试中占比很大，所以阅读是至关重要的 。怎么阅读？我不建议孩子提前阅读六年级语文书中的课文（当然可以看看，了解了解），如果提前读了，甚至该背的都背会了，开学后上语文课时，孩子一定会有惰性，反而降低了课堂学习质量……这种“提前教学”法，其实非常有害的，这儿就不再赘述了 。我建议孩子暑假阅读一些名著，不要追求数量，而是要带着问题一篇一篇用心阅读，要“读而所得、得而能用、用而生巧” 。而且，有字书和无字书都要读，要融会贯通 。这样才叫真正的“会阅读”；
阅读+阅读理解+作文，等于85%以上的语文，所以写作是必须要练习的，最好每天都写点 。那怎么写呢？我的建议是，不要投机取巧抄范文，不要坐在家里闭门造车 。要走出去，多观察多思考多想象 。条件实在不允许的，可以先从读书笔记开始，看一本书或一篇文章，把自己的感受、感悟写出来，字数自己把握 。切记不要“面面俱到”，写最深的一点感受即可 。坚持每天写 。除了读书笔记，也可写日记，记录每天的所见所闻所感 。切记不要什么都写，更不要写成流水账，只写一件事，一个镜头，一点感悟就好 。
语音、修辞、词语、句子、阅读、作文 。
多音字、同音字填空，音变 。
词语搭配、结合语境选词填空、词语归类（比如:表示看的，向上看是仰望，向下看是俯视、鸟瞰等）、用一个词语的不同意思造句 。
知道句子的种类，熟识句型转换，修改病句，
学会审题，掌握各种描写方法，多看作文书，模仿开头结尾和怎样过渡 。
语文知识方方面面，要下些工夫去研究 。
先制定一个暑假学习计划，按照计划一步一步去实行 。你可以关注我的头条号，我经常会分享一些学习方法和资料，当然有什么学习方面的问题或者需要什么学习资料也可以私信和我交流 。计划可以包含以下几个部分：第一部分就是五升六的衔接学习，可以找一本六年级的语文课本，让孩子提前学习课本内容，做一做课后的练习题 。每天早上大声朗读课本上的课文 。培养孩子的自主学习能力 。第二部分就是锻炼写作能力 。让孩子在暑假期间每天写一篇日记，不需要规定多少字数，只要求尽量将要表达的内容描述清楚 。作文是一个需要日积月累、时时练习的，坚持下去相信对写作能力的提升将会有一定的帮助 。第三部分就是课外阅读 。可以在书店买一些孩子可以阅读的名著或者课外书籍，让孩子平时多看书，可以培养孩子的文学素养，拓宽孩子的知识面 。

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