小孩开学上六年级，暑假怎样学语文？ _经验常识

小孩开学上六年级，暑假怎样学语文？答，一、增加生活体验。暑假是放假，不是让孩子们猛加班加点补课的，那样做欲速则不达。暑假首先要让孩子参加有益身心健康的活动，同时注意安全。适当学习生活技能、劳动技能，增加审美情趣。在农村，带孩子去菜园，认识各种蔬菜，采摘四季豆、豆角、黄瓜、辣椒之类，还可去菜园拔草等。带孩子游泳，宣传、传授防溺水知识！带孩子到大山中游玩，同时采摘灵芝或挖有益健康的中草药，认识动植物等。带孩子洗衣服、整理房间、学习做饭、炒菜等。带孩子走亲访友，讲礼貌，尊敬长辈老人等。这是最重要的，是学好语文的最重要的基本功。因为，文以载道，文如其人。先做好人，最写好文。还有，没有生活体验，写文章是无源之水，无本之本。二、亲子阅读。和孩子同读一本书（当然也可多本，也可有的书只孩子读，自己不读），如读萧红的《呼兰河传》，共同交流体会收获之类。也可谈对人物、生活的理解之类。注意是适当阅读，还可让孩子做读书笔记。三、适当写作。可以在孩子有生活体验的基础上，让孩子写作文。如孩子摘辣椒，摘得非常开心，晚上煮辣椒吃，孩子吃得津津有味。此时，要求孩子把摘辣椒的过程体会等写下来。在孩子读书有所得的时候，让孩子语读后之类。如结合课文《祖父的园子》（选自萧红的《呼兰河传》）以及课后阅读的小说《呼兰河传》，让孩子写读后感、读书笔记。选择读物不适太多，最好与课文有关，是教材推荐的。要读语结合，要生活与写作结合。只有这样，才会得到写作的金钥匙，事半功倍。四、完成老师布置的《暑假作业》（语文部分）。五、不要送孩子进培训机构补语文，那么做还不如送孩子去公园、湖泊、河流边玩耍（那样更有生活体验，更有写作激情）！回答供参考！
个人觉得语文的学习是“积累”+“运用” 。所谓“积累”，就是学习基础知识，掌握基本技能，贮备各种素材，了解诸多信息，熟悉历史典故，知晓文学常识等。所谓“运用”，即运用所学语文知识及相关技能，来阅读理解优秀的文章、著作、典籍；同时能准确、精练、雅俗共赏地、自由自在地抒发自己的情感，表达自己意见，发表自己的观点，展示自己的思想等。而要达到“积累”和“运用"的完美结合，必须经过一个很长的过程，正所谓“博观而约取，厚积而薄发” 。
小孩子暑假后升六年级，六年级是小学阶段的最后一个年级，特别是在六年级的第二个学期，基本上都是语文、数学、英语全面复习、整理、查漏补缺、提优补差的时候。因此，到了六年级应该是对之前所学进行总结、反思、归类的时间了。那么对即将上六年级的孩子，如何利用暑假剩余的时间为提升语文素养做点什么呢？
1.诵读经典。向中国优秀的传统文化取经，接受近当代文学名著名篇的熏陶。要让孩子认真诵读、记忆教育部推荐的中华优秀诗词、典籍、名家名作，要能达到诵读成背、熟能生巧的地步。常言到“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，这就是诵读之功。
2.收集整理。要要求孩子准备一个“集粹”本，将平时看到的名言警句、优美词段，经典对联、谐趣歇后语、成语故事、名人趣事记下来，经常翻阅，内化于心，写作、表达时可以信手拈来，增强语文、文章的说服力和感染力。
3.运用巩固。注意是通过“运用”来“巩固”所学。学以致用是学习的终极目标，因此要通过运用来检验、巩固、提高所学知识。如通过“成语接龙”来丰富成语词汇量，“猜歇后语”来调节身心和气氛，“讲故事”来锻炼语言表达，“你说我猜”来掌握词义和解读，“对对联”来提升综合素养，“记日记、写作文”来提高写作能力，“分享名家名篇”来拓展知识面等等。主要是要用孩子喜闻乐见的方式方法于无形中进行运用与巩固，以达到“润物细无声”的效果。

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