第二意图就是提升孩子们的习作能力，此前看着孩子们习作，实在是比较单调，素材也不多，构思也不丰富 。但是一现在已经写了一年多了，发现日记里的语言风格、素材精细度都有了很大的变化，并且还学会了观察 。
例如，以前孩子们的习作中不大会用人物语言，即便用了，也是编得很枯燥，现在不用编了，日记里充满了同学们的现实生活中的对话，并且都能恰当地运用提示语 。
当然，并不是每一位同学都是认真对待这个日记的，因此，同学之间的差距是越来越大了，习作的评分就可以判断出来，日记不用心写的孩子，或是完全应付的孩子，习作都还是不及格的，但是那些认真对待的孩子，习作成绩都在优秀以上 。
那天一位同学写《有XX陪伴，真好！》文章结构就非常合格，他的素材就是来自日记，写自己因为胃不舒服，后来得到了妈妈的照顾，最后悟出：妈妈就是最好的养胃汤！这就是写日记对习作主题的提炼带来的优势 。
当然，还有很多这样的例子 。
写吧！坚持写！一定会出成果的！
肯定能提高 。有事有想作记录，角度_、措词、句式等选择是个锻炼，无话找话作个挖掘使无中生有也是种锻炼 。写着写着，思想就开阔了，境界就提升了，兴趣就自然而至，笔下也就言之汨汨了 。
当学生的每天抽个十来分钟写写日记，也是在为自己铺就条光明之路 。
能，只要你有写肯写，你要相信自己的无聊吐槽发牢骚都将成为你将来写作要用到的表达方式，所以，你不要顾及太多的，就是写 。把所有没有用完的作业本也装订起来写，既不浪费资源又可以练习的，效果很好，因为不用心疼 。我当年就是这样练出来的 。祝福你！
写日记能提髙水平吗？我的回答是肯定的：能，一定能 。这是不争的事实，也不必太多的理由 。只要你以认真负责的态度去写，注意点文学色彩，天长日久，写作水平会明显提高 。
这是肯定的，理由是:
一，能锻炼表达能力；
二，能积累素材；
三，能养成好的写作习惯；
四，能养成认真观察事物的习惯 。
说一个真实事例 。我在教初一的时候，就让学生写日记，刚开始学生不习惯，有些人写不出来，一个学期过去，大多都写的像模像样了，到初三时，全班作文水平明显提高，有些同学到高中、大学都一直坚持写日记 。我认为，写日记不仅能提高写作水平，也能提高语文能力 。
能提高，熟能生巧 。多写也能增加词汇量，提高语言的运用能力 。这样对写作肯定能提高

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