邑人：同乡 。
复：再，又 。
无论：不要说，(更)不必说 。
译文：渔人把自己听到的事详细地告诉了他们，(他们听了)都感叹惋惜 。其余的人又各自邀请(渔人)到自己家中，都拿出酒菜饭食(款待他) 。(渔人)停留了几天，就告别离开了 。桃花源人告诉(他)说：“(我们这个地方)不值得向外面的人说啊 。”
原文：既出，得其船，便扶向路，处处志之 。及郡下，诣太守，说如此 。太守即遣人随其往，寻向所志，遂 迷，不复得路 。
既：已经 。
扶：沿、顺着 。
志：名词作动词，做标记 。
及：到 。
所志：所做的标记 。
遂：终于 。
译文：南阳的刘子骥，是个清高的隐士，听说了这件事，高兴地计划要去(探访桃花源) 。计划还未实现，不久就因病去世了 。从此以后就再也没有探求(桃花源)的人了 。
七、问题归纳
1. 开篇对桃花源的自然环境描写有什么作用？
这里的自然环境描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为桃花源的美好生活图景作铺垫 。
2. 作者是怎样描绘桃花源的？有怎样的用意？
为了突出主旨，作者从自然景象和生活情景两方面描绘了美丽祥和的桃花源 。自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 。阡陌交通，鸡犬相闻 。”生活情景：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人 。黄发垂髫，并怡然自乐 。”作者所描绘的理想境界的生活图景，寄托着作者的社会理想 。
3. 桃花源人来到此地的原因是什么？交代这个原因有何作用？
“自云先世避秦时乱”交代了桃花源人来到此地的原因 。作用有两个方面：一是表现了桃花源人对战乱的厌恶、痛恨及对美好生活的向往和追求，另一方面暗写了作者对秦汉以来，特别是对东晋黑暗腐朽社会的否定 。
4. 如何理解桃花源人的“叹惋”？
渔人讲完秦末以来的历史及当前社会状况，桃花源人为外面世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外人一直过着痛苦的生活而叹惋 。
5. “处处志之”与“寻向所志”，“遂迷，不复得路”是否矛盾？作者这样写的用意是什么？
不矛盾 。作者这样写暗示“桃花源”是找不到的，安定和平、没有剥削、没有压迫的桃花源只不过是作者一个美好的社会理想罢了 。
6.本文以渔人的行踪为线索，结尾写刘子骥是否多余？
这样写并不多余 。结尾写刘子骥这位真实的历史人物探访桃花源没有成行，是为了渲染桃花源的令人向往和不可寻觅，在当时的社会条件下这样的社会理想是无法实现的 。
课后思考探究
二、桃花林属于自然环境美：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 。这些鲜艳的桃花，在溪流的两岸格外惹眼，它们在春风中摇曳生姿 。桃花源中重点是人文美景：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属 。阡陌交通，鸡犬相闻 。其中往来种作，男女衣着，悉如外人 。黄发垂髫，并怡然自乐 。便要还家，设酒杀鸡作食 。这里是一派祥和的景象 。百姓善良、好客，他们在享受着桃花源中幸福、和睦的生活的同时，担心受到外界的打扰 。这些都让我们在羡慕桃花源人生活的同时，也在替现实生活中的百姓担忧 。
三、1.第一问：渔人“具言”，主要是回答桃花源中人的问题“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋” 。如：今是晋，秦之后尚有汉、魏，魏之后方为晋 。点拨：作者不正面详细叙述这一对话过程，却用总述的方式把它浓缩在“乃不知有汉，无论魏晋”这句话中，很好地反映了陶渊明文章的语言风格 。

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