夸孩子怎么夸呢怎么回答，孩子应该怎么夸怎么表扬 _孩子

夸孩子怎么夸呢怎么回答，孩子应该怎么夸怎么表扬周五接陶小豆放学，小家伙一脸笑意藏不住，告诉我他得了“校长奖” 。
我表面上很惊喜地祝贺他，彩虹屁一通吹，戏做足。不过心里也没太当回事，想的是，这回“轮到”他了呀～
这是个什么奖呢？
每周五校长都会发一份本周简报给家长，两页纸，简要总结本周，再介绍接下来的活动：

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上图中右边有个方框，是本周得奖名单，第一列是各班级的代称，比如Acorn是幼儿园， Ash是一年级。第二列是“校长奖”获得者，第三列是“价值观大使” 。

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这两个奖是干啥的？我也不知道。对于我来说，得奖只是名字能上这张无关痛痒的简报。
可能大概应该，就是学校鼓励小朋友的吧？类似小红花，估摸着是班上小朋友轮流得奖。
于是有了本文开头的，我觉得是“轮到”陶小豆了。
回家细细端详奖状，虽然就一张纸，但做得很精致。让我惊讶的是，下面竟然有这么长的一段话，解释为什么把这周的校长奖颁给他：

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有2点：
1、他这周是个超级“写手”super writer ，写字很认真，字写得清晰又整齐。写的时候会拼读出每个词，而且记得写句号！（这个感叹号是老师写的，莫非记得写句号对小朋友来说也不容易？）
2、他学数学也很积极，仔细听问题并回答，很喜欢学二维和三维的形状。
这第一点，让我很感动，老师是真的有在注意他的成长！
他是从这学期开始练习写字的， 9月12日的第一页日记写得七扭八斜：

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1个月后的10月10日，这个月其实没怎么练字，但因为画了线，看上去稍微整洁了点。

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又过了一个月的11月9日，字看上去更端正啦。

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到了这两周，他甚至学老师写起了花体（y ， g等腿长的字母最后一笔会扬上来，好像叫curly体？）：

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进步是不是特别明显？而这些进步，老师看在了眼里。
这个奖，真是奖得有理有据，奖在了点子上！
这是我从学校奖状上学会的夸孩子的第一点，夸奖要有细节。
说起来容易，我也从很多育儿文章中看到过这一点。但是具体怎么夸，还是得练习。学校真是给我上了一课。
我觉得要点是，不要为了夸而夸，真正看到孩子的努力和进步，自然地说出来就可以了。
然后，我又问，老师是怎么给你奖状的呀？
他说是在每周集会（assembly）上，把他叫到所有人前面“颁发”给他的。
啊，完全不是我想象中的形式主义，不只是简报上的一个名字！奖励得非常正式，让孩子充满自豪感和成就感。
我努力回想小时候为数不多的得奖经历，即使是评上三好学生，好像也就是学期结束时老师递给我一本证书。
于是我们也很郑重地把奖状在家找地方供了起来——壁炉正上方。并排放着的，是爸爸最近在单位得的一个年度“杰出青年”奖。

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