站立训练
1)被动站立训练
对于那些痉挛型或其它类型脑瘫患儿来说，被动站立，不仅降低肌张力，预防骨质疏松，而且，能给患儿双足一正确的负重感觉 。同时，也可避免一些像足内翻、外翻等的现象出现 。
训练方法：利用斜板、站立柜或固定膝关节文具等把患儿双脚分开后，将脚尖对正前方，摆放于地面固定好，让患儿在这种体位下，每日持续站15-20分钟左右 。
2)主动站立训练
对于躯干和下肢支持体重能力还能完成，但骨盆带稳定性差的脑瘫患儿，可以让患儿双手握住床栏之类固定的物件，家长用双手放在患儿的骨盆上向下施加一定的压力，使患儿逐步学会控制骨盆、膝关节 。
二、单脚站立训练
当患儿主动站立位可基本维持后，我们就可逐步着手开始患儿单脚站立的训练，这也是立位动态平衡训练的开始 。
1)不利用任何辅助器具，只靠家长双手来诱导患儿身体重心的移动 。
①横向移动
家长双手放于患儿骨盆两侧，当身体重心移向一侧时，家长用放在该侧的手通过骨盆向下肢施加一个向下的压力 。而另一只手通过上提患儿的骨盆来诱导患儿放松该侧下肢，把身体重心移向对侧 。
②纵向移动
患儿呈一脚前一脚后的姿势站立身体重心移向前脚时，家长把一只手放在该侧的臀部，给患儿一向前的推力，另一只手放在患儿对侧肩膀，以确保体干也随之前移 。反之，当患儿身体重心向后移时，家长的双手由推力变为向后拉 。
也可让患儿站于自制的平衡板上，家长用双手扶着患儿骨盆两侧，一则可保护患儿以免摔倒，二则可通过对骨盆的推拉动作，来诱导患儿学会如何把身体的重心从左移到右，从前移到后 。
三、单脚移动的训练方法
1)家长让患儿手扶一张椅子站定后，让患儿把身体重心移到一侧，家长把一只手放在患儿膝关节前部，另一只手放于同侧膝关节周围，然后，让患儿屈膝上抬，脚尖勾起，然后再慢慢伸直脚，足跟先着地 。这样，反复地由前向后，再由后向前地练习，直到患儿能自我掌握这一动作 。
2)让患儿双手扶床栏站立后，把身体重心移向另一侧，另一只脚可踩一小木车、旱冰鞋或球、木棒之类可滚动的物体 。然后，让患儿把脚向前向后摆动 。
3)让患儿扶床栏，一只脚负重，另一只脚迈上，迈下小木凳之类有一定高度的物体 。物体的高度，可根据患儿能力的提高，而不断增高 。

文章插图
偏瘫患者如何站立训练，这个问题的确是一个很复杂难以简单回答的 。对于偏瘫患者等神经病损患者来说，一次发病会让他们失去很多生活的功能，再想恢复或者是学习这些能力是十分艰难的 。有关偏瘫患者的站立训练，其实应该根据偏瘫患者的情况具体设定 。
首先，在保证患者生命体征平稳的情况下进行康复训练 。进行站立训练的前提就是肌力，肌张力要满足站立条件 。在可以进行独立坐位，独立的卧坐转移，坐站转移之后才可以进行站立的训练 。
一个非常重要的治疗目标是患者最终能重新行走，为了达到这一目标，必须训练患者在任何体位都能迅速的，自动的抗重力反应 。患者还必须获得一些保护性和自救性的反应，这样在患者失去平衡而要跌倒的时候才能保护好自己 。
充分的平衡不仅对行走，而且对于站立行走的过程中完成每一个活动都是必要的 。所以在肌力满足条件的情况下，平衡训练是站立训练的基础训练之一 。在不同体位下保持平衡的能力为所有技巧性运动提供了基础，这些技巧性活动对生活自理 。工作和娱乐都是必要的 。偏瘫患者在床上的制动时间越长，以后让患者站立时就越害怕 。因为在卧床期间，患者完全由床，枕头支撑，不必对重力做出任何反应 。因此，最早的时机，最好在发病的第一周内，如果患者情况允许，就应该帮助患者下床，开始习惯向各个方向做离开中线的运动 。还必须教会患者重新回到直立体位 。在患者不能自我保护时，要给予最大的帮助，使其不跌倒，因为受惊吓的经历一定会导致康复时间的延长 。另外，跌倒所带来的上下肢骨折，不仅影响预后，而且会增大患者的心理障碍 。

• 肝病患者不能吃减肥药？
• 重度肥胖症患者如何进行运动
• 重度肥胖症患者该如何进行运动
• 肥胖症患者的运动
• 痛风的人可以吃肥肠吗 痛风患者可以吃肥肠吗？
• 康复治疗学考研科目
• 治疗贫血患者的6款食疗方
• 高血压患者如何保持“健康血压”
• 胰腺癌患者如何养生与保健？
• 癌症患者到底该不该向别人隐瞒病情？