将整理的错题分类，分清做错的原因，错题的一 。建立“错题集”的目的

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只要你学习，错题本就实用 。无论你是谁，都有做错的与不会做的题 。
谈一下自己给孩子整理错题本的经验 。
做错题本，没有那么辛苦，也可以“偷懒”
把有代表性的题型集中，不一定手抄 。
例如考过的不再用的试卷，错题剪下来贴在错题本上 。
例如学校天天做天天交的课堂练习册上，用笔在题号上做一个记号，不影响美观就行了 。不剪不抄 。
只有估计马上就可能看不到的错题需要用手抄！
错题本是金矿，每看一次，都能得到进步！
错题本还能提醒孩子用心，他看了，会说我怎么错这么多？也会骄傲地说这个星期我错这么少？
关于错题本，你问的很全面，我也与你全面的说说有关错题本的问题 。
错题本，所有老师都愿意让学生准备，所有学生都不满意准备，因为准备错题本需要大量时间，还让人感觉没有多少用处 。
最后，错题本常常是愿意出力，而又心甘情愿付出的家长代劳 。
错题本该记些什么呢？当然都是错题了，可是，并不是什么错题都要记的 。
如果错题量太大太多，没必要准备错题本，因为这样做，还不如买一本练习本再多做点题，等着错题没有几道再准备错题本更好 。
【整理错题本的好方法 到底应该怎么样整理错题本？】这样的情况下，如何使用错题本，应该就是最重要的问题了 。
最短时间，最好是每个星期，看一次错题本才好 。
记了一个月的错题，可以做成一张卷子来做，期中期末考试前，错题量那就更是可观，会成一张非常好的试卷了 。
无论如何，用好错题本要记住，其目的只有一个，那就是:
如何整理错题本，我作为教师又是自己孩子的家长，感触很深，今天，拥有双重身份的我来谈谈我的切深感受：
错题本是什么？用一句话就可以总结出来：“紧跟老师，勤于回头看看自己过去的失误” 。其实，这个本就是“葵花宝典 。”记录孩子们学习中遇到的困难，有的题目当时孩子在家长和老师的提示下完成的，也应作为难点记录下来，一段时间后，进行反复训练 。数学错题当时改过来，没有效果，一段时间后把错体、难点题集中起来做做，效果很好 。这个记录了所有学习错误的“错题本”不仅时刻地提醒学生，不要再犯这些错误，而且还让学生举一反三地思考了许多相类似的问题 。
身为教师的我经常收了同学们的数学改错本，有些失望 。失望是有的孩子错题本，写得乱，还有的孩子根本没有带本，从错题本书写看出，有些同学不重视错题本 。为了弥补这一“短腿”，在我的建议下，要求同学们制作了一个“错题本” 。将平时学习中出现的错误，在本子上一一记录下来 。那么如何整理错题本呢？要求学生做到如下三步：第一，分类整理 。将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图形类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于哪一章哪一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来方便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类问题可只记录典型的错题，不一定每个错题都要记 。第二，分析出错误的原因，明确答题失误 。是思维方法的错误、知识错误、运算错误，这是整理错题本的最为关键的步骤环节 。第三，记录方法，纠正错误 。要求学生在改错题的一边上注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己产生思维障碍的原因，并对此进行分析 。用这种方法开始时可能觉得较困难或写不出来，同学们不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，自然会渐渐认清思维的几种障碍 。

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