谢邀 。
三岁多的孩子在表达和认知方面，正处于逐渐形成的初期 。对于这个阶段孩子的语言和行为，需要大人加以甄别和引导 。
一是语言表达能力差 。主要是孩子掌握的词汇比较少，句子组织能力差，只能用他所掌握的词汇，来表达他的所闻所想 。很多时候不能准确全面地表达出他想要表达的意思 。尤其是男孩子，在语言模仿和表达方面普遍晚于女孩儿 。有的男孩子到了两岁八个月大，还不能说出完整的句子 。
二是行为认知能力欠准确 。这个年龄段的孩子认知范围较窄，对人与人之间的语言，动作等真实性的分辨能力较为模糊，没办法把一个行为放在当时的情景下去做分析它的好与坏 。如一个小朋友正在用手去摸热水杯，老师在没有办法近距离阻止的情况下，可能会突然用高八度的声音阻止孩子的动作 。小孩子被猛然一吼，哇的一声，吓得哭起来 。那这件事留给小朋友最深刻的印象是什么呢？是老师“凶"我了，而不是——老师为了怕我被烫凶我了 。
因此，小孩子只记得对他刺激特别强烈，或能引起他新奇的人或事，而不是对他有意义的人和事 。
所以孩子说的话，未必就是事情的全部真相 。遇到您提问的这种情况，可以进一步询问孩子:老师为什么要打小朋友，小朋友做错了什么事，老师说什么话了，你学一学老师是怎样打小朋友的，弄清楚事情的真相，再做打算也不迟 。
说句真心话，幼儿教师真心不易，一个人带着三四十个孩子，多的甚至到了五六十个 。三岁的孩子刚刚接触社会，对一切都是未知，不懂得遵守纪律，好的行为习惯尚未形成，这对幼儿教师的耐心是个极大的挑战，辛苦程度不言而喻 。对于个别调皮的孩子，为了课堂纪律，轻轻的打几下也是有可能的，对此不必过于担忧 。
细想想，又有几个妈妈没有因为自己孩子的不乖而出过手呢？幼儿教师也是人，她们也有累也有烦的时候，作为幼儿家长，遇到事情一定要及时跟她们交流，并请多给予她们理解 。
教师自有教师的职业道德来进行约束 。在给予她们充分理解和尊重的同时，对于那些恶意打骂摧残孩子的人，要坚决给予举报追究，决不能姑息 。

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我家孩子也说过这事 。孩子小，我首先问清楚原因，但有-点要告诉他，打人不好 。可是他说小朋友哭了，那我们就说老师不会打很痛的，只是小朋友还不夠勇敢 。我的教肓理念_直是:适当的体罚和耐心的说教才能成全一个孩子心智的成长 。老妪偏言不准确，勿笑 。
感谢邀请 。
这种现象应该比较普遍，许多时候是孩子误会了老师的行为，建议家长放宽心，也许这样做会更好 。
1、问问孩子老师是什么动作？我就曾遇到过摸一孩子脑袋，其他孩子回家说老师打人的 。
2、再问问孩子当时发生了什么事情？通过孩子描述可以猜测一下老师的反应 。
3、如果最后猜测还是有可能老师打了孩子，建议也不要愤怒，不要在孩子面前失态，试着让孩子体谅老师，理解老师的行为，但不要肯定老师的行为 。
我从事幼儿教育近三十年了，可以说老师打孩子的行为有，但极端事件极少：面对几十个孩子，随时有可能有各种意外状况发生，即使讲道理有用，危险发生前也没时间让你讲道理，试想一下家长处理紧急情况时的反应吧，但是老师下手极少会重过家长 。
我这么说不是支持老师的不良行为，只是希望大家包容一些，毕竟环境的改变不是一朝一夕的事，孩子等不起，希望不要引起误会 。

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