结束语：术业有专攻，对于一线从事教学的老师而言，如果不把写论文与各种名目的评比和职称晋升相挂钩，恐怕也不会催生出论文造假，学术不端的种种丑陋现象 。好在，教育部已经意识到学术论文中存在的诸多问题，下一步将会做重点规范，但这可能需要时间，需要勇气 。
普通老师为了在学术期刊上发表一篇论文，通常要交500—1000元不等的“版面费” 。这已经成为众所周知的“秘密“ 。
按常理讲，老师写一篇论文，不管怎样讲，也是教师用自己的劳动和智慧所创造的智力成果，投稿到某刊物上去发表，刊物应付出老师稿费酬劳才正常！
可为什么就“黑白颠倒”了呢？
表面看这个现象，是“一个愿打，一个愿挨”的事：
自从“发表论文若干篇”成为教师评审职称的硬性条件后，几乎全国每一个老师都有发表论文的迫切需要 。
但是一位普通老师要想在国、省级期刊上发表自己的论文，实在太难！
其难，并非老师论文写作水平不够 。而是，让期刊免费或付费刊发老师的论文，几乎成为不可能 。
原因是现在的期刊，在网络媒体日益发达的今天，已基本丧失了原来的靠发行维持赢利的可能，致使其正常运行举步维艰 。
不过，职称制度却意外地给期刊带来了一个千载难逢且一本万利的“维生术”：
既然评职者需要，期刊收取发表“版面费”便顺理成章 。
不怕网友笑话：
“三味”在评高级时，发表在国家级的期刊上的二篇论文，也是付过费的 。不过，论文是自己辛辛苦苦写的，纯原创，没任何抄袭 。
会问这个问题的人，肯定是教师圈内之人，那么，又怎么会不知道答案呢？
问一问，估计是想引起大家的重视吧 。那么我也顺势讲一讲，希望教师队伍里这么不光彩的事情，以后少发生一点 。
每个老师也不是冤大头，工资本身不高，还要出钱去买论文，自然是因为这件事情有利可图 。
这个利，可以有这样几个方面：
1、评职称；
2、评骨干；
3、评各类先进；
4、将来评名师、专家；
5、买论文的钱，其实说到底是大家的钱 。
前面4点都是好理解的，怎么去理解第5点呢？这里解释一下 。
很多学校鼓励老师多写论文，于是在绩效奖励这一块，会给发表论文的老师以一定钱额的奖励 。所以，你这里花的五六百，如果有些学校奖励的钱多的话，年终的时候相当于还会给你补回来 。你看，这样一来，你一点也不亏嘛 。但是，这种做法就有点用大家的钱，博自己的，；更有学校公然助长弄虚作假的味道了 。
个人觉得不是特别合适 。
1、可以理解 。
现在的职称评审制度，要求老师有论文 。但是论文这么高大上的事情，又哪是人人能论、又能论得出东西的呢？所以，就会有老师用些不是很正当的手段 。但我们要这么想，人家老师兢兢业业一辈子，最后就论文这里卡住了，你说这件事是怪老师、还是怪这个评审制度呢？所以我说，虽然这个手段不是很好，但是也能理解 。
【有的教师为何每年要自己出五六百元买论文而发表？】2、但是每年花钱买论文，动机就可疑了 。
很多老师买论文是应急，是为了在评职上争取自己的权益 。但是也不需要每年买 。那么，那些每年买论文的老师的动机，我们就要去怀疑了，他是不是在论文造假这件事上尝到了甜头，继而朝着这个方向开始不屑努力，更有甚者准备要凭此当专家、做名师去了？
如果是这样的想法，那么请参考一下最近深圳的胡红梅老师 。弄虚作假一时爽，但最终难免身败名裂 。

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