高中物理学习中如何解决阅读障碍？ _经验常识

我觉得你所说的阅读障碍是审题能力欠缺的意思。
确实，物理题目需要有审题能力。物理和数学最不同的是:数学已知和求解很明确，用数学符号语言描述的很清楚。而物理就是数学中的应用题的感觉。
实际上做物理题:
首先，通过大量的阅读将物理情景抽象出来。研究对象是什么，研究过程如何。就像写记叙文的时间、地点和人物，还有事件的发展变化。
其次，对物理情景进行建模。比如:运动过程为圆周运动、匀变速运动、曲线运动等。
再次，对模型确定满足的规律和定律定理。比如:动能定理，动量守恒等。
最后，据模型所对应的规律列式求解。
以上为解题的一般过程。
实际上，审题不清后边的步骤都是徒劳。因此，审题放第一位。
审题能力的提升必须:不断的训练。
首先明确审题方法:
1.一字一句的审。不放过关键字、词、句。并划重点符合（横行、横曲线、圈子）。
2.一边审一边思考。审一句思考一句，审一词思考一词，审一字思考一字。不能全念完再思考，有时候需要前后文联系。
3.审题思考要借住辅助图或示意图。我形象的比作“电脑内充不够扩充，插内存条” 。审题将获得凌乱信息进行整理分类，形成条理。
4.注重题目提供的图像等，信息量大。
5.注意挖掘隐含条件。
其次，审题认知。
1.审题花费的时间必须相对充足。
2.审题不清就是“耍流氓” 。比如:你感觉一个女孩子挺好的，在完全没有了解和熟识你就结婚，这就是流氓行径。
3.书读百遍其义自见。多读几遍题帮助理解和思考。
4.前后文联系。也许后文对前边有提示。
5.审题能力是在不断的训练中培养的。强化训练是最简单也是最可靠的办法。
阅读障碍，我觉得不存在，肯定是你做题少，做题的目的不一定是为了获得解答出正确答案的快感，也可以通过答案了解这道题的意图，从答案分析，题目在说什么，想要什么，多多练习，多多总结，你就发现，果然阅读障碍不存在的
对于题主提出的问题，阅读障碍是学龄儿童中常见的一种学习障碍，约占学习障碍的4/5 。在临床上，阅读障碍分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍(developmental dyslexia, DD) 。获得性阅读障碍是指先天或后天的脑损伤以及相应视听觉障碍造成的阅读困难。DD 是指智力正常的儿童在发展过程中没有明显的神经或器质性损伤，而阅读水平却显著落后于其相应智力水平或生理年龄的现象。
很明显题主提到的阅读障碍并不是以上的意思，能够读到高中，并不存在阅读障碍。为此我的理解应该是高中物理学习中如何解决阅读理解问题，也就是如何读懂题目，通过阅读题目读取题目潜在的物理条件。
高中物理是比较难学习的学科，其综合了运算、逻辑推理、阅读等各方面的能力。所以题主的问题，不是一个简单的回答能够解决的。
首先，学生需要具备一定的基础。也就是对于高中物理中的力学、运动学、电磁学等基本知识点和基本题型要熟悉，如果不熟悉就会出现连题目意思都无法看懂，更加不可能挖掘出背后的物理条件。
然后，需要大量的题目训练。物理的学习需要掌握一定的思维能力，而思维能力的形成是基于大量的练习而形成的。为此如果要能够解决这个问题，练习是非常必要的。
最后，常反思和提高兴趣还是很有必要的。常反思，就是要多把所学和生活相练习，相互印证去提高学习的兴趣和能力，这样才能有良性的增长。

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