有人说初二是孩子成绩分化的关键期，那么家长该如何应对？ _经验常识

初二之所以是孩子成绩分化的情况，一是科目有所增加，就是物理！因为物理属于理科，而且比较抽象，有时比较难以理解，所以很多孩子的物理学的不好。

二是知识难度和密度增加。英语科最能体现这一点。初一的英语，很多都是小学就已经学过的知识。孩子有时上课不听都能考出好成绩。但到初二，其单词量和阅读量都是几倍的增加，很多孩子无所适从，最终选择放弃！
三是学习方法不对。如果初二还是沿用小学的学习方法，采用机械记忆，那么，越到后面孩子会越是吃力。
四是，青春期的懵懂和叛逆。青春期，孩子对爱情的懵懂，容易影响成绩。再加上处于叛逆期，孩子不太听从家长和老师的劝导。这些都是造成孩子在初二分化的原因。
家长了解一下原因，就知道该从何下手了。

凡事预则立，不预则废。作为家长，我们要从孩子上初一的时候就开始着手准备了，不然等到初二已经来不及了。
一是指导孩子改变学习习惯。小学多是机械记忆和强迫性学习，而初中更多的是需要孩子学会自主学习。孩子需要根据自己的作息时间，制定一个科学的学习计划。预习上课复习练习四个步骤缺一不可，只要坚持二十一天，就能养成一个好的学习习惯。而且也要培养孩子学会不懂就问和自我总结的习惯。只有初一先做好准备，到初二是才不会措手不及。
二是学会沟通。沟通是一门艺术，真的是仁者见仁智者见智。孩子上初中后，随着青春期和叛逆期的到来，潜意识里觉得自己已经是大人了。他们不喜欢父母管的太多。因此，家长如果再用长辈的身份和语气跟孩子沟通，结果只能差强人意。研究表明，跟孩子做朋友，用心跟孩子沟通的方式最好，效果也是最佳的。
除了跟孩子沟通以外，跟老师特别是班主任沟通也很重要。毕竟孩子在校的时间比较长，在校期间的标准，老师比较清楚。我们需要跟老师及时沟通，才能正确掌握孩子的动态，及时做好应对的措施。
当孩子初中学习吃力时，我们应该这么做
初二，之所以一部分学生会感到学习吃力，那是因为到了初二，学习科目增多，难度各科难度上升。另一方面，绝大部分孩子在这个时候进去到了青春期，思想波动会有些大。
那么，面对孩子的这样棘手的问题，我们做家长的还如何去帮助孩子度过这个特殊的时期呢？
1.家长尽量不要再给孩子增加学业上的负担了。我这里提到的不增加学业负担，主要是指不能再给孩子无端的补课，增加孩子的负担。提高孩子成绩，不是只有补课这一条路，我们还可以通过一些轻松、愉快的素质教育，通过改变孩子的学习动力、学习方法、学习能力、学习习惯、学习管理、学习心智等也能达到提高孩子成绩的目的。我们都听说过一根稻草能压垮一个人的说法。也就是说，一个人的承受能力在接近临界值的时候，一点点的风吹草动都会彻底让孩子崩溃。
2.家长应关心孩子，多和孩子聊天，及时对孩子做心理疏导。我们很多家长把注意力都放在了学科成绩上，而对孩子的心理变化却关注不多。
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初二是学生成绩分化的关键期，这是众所周知的事情。初二学生的成绩很容易出现波动，有客观方面的原因，如，科目增加，难度加大，知识的综合性增强；也有主观方面的原因，如，之前基础薄弱，初二的学习状态下滑，学习上分心，畏难心理导致自我放弃等，为了帮助孩子平稳度过初二这个成绩容易出现波动的关键期，需要注意以下几方面的问题:

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