首先，遗传基因和个人的本性
父母聪明、精明，所生出的孩子并不一定是父母的翻版 。有可能聪明、精明，也有可能反背 。这有很多例证，很多父母精明，聪明，而他们的孩子却不尽人意 。
而有一些父母及其一般，可他们的孩子却出类拔萃 。由此可见，一个人的精明、聪明与否，是由自己的本性和后天的努力、运气所决定的 。
其次，家庭教育的重要性 。
人刚刚来到人世，对一切都是未知的，更谈不上聪明、精明 。所以，父母的养育至关重要 。初始的行为，德行都是从父母那里受到启蒙的 。父母灌输什么，孩子就学什么 。父母的一言一行，都会在孩子幼小的心灵，打上深刻的烙印 。这是毋庸置疑的 。
最后，个人后天的努力是关键 。
一个人无论本性如何，聪明、精明与否，都源自于一点一点的积累 。在这个漫长的过程中，都离不开个人努力 。心有所想才会行有所动，人的本性才会一点一点的被激发、释放出能量 。
所以，有的人能成事，有的人默默无闻，其实都是由个人后天的努力来决定的 。
情商是和成长经历紧密联系的当然也必须有遗传的因素
言传身教比什么都重要 。
我作为一个A层次班的班主任，一直觉得A层学生的情商比B层低，没办法，从我做起，一点一点教吧 。
虽然不知道情商真正是什么，但是我希望我的学生每个人都变成会带给人温暖的所在 。
比如：
每天下午上课前的十分钟，我都会进行感恩演讲 。用抽签的方式确定谁要感恩谁，让孩子们互相发掘不是很熟悉同学的优点，并告知全班同学 。
让学生们每天必须和学校遇到的十位老师或者工作人员打招呼，记录，并且告知我，强制训练他们的文明礼貌，不让他们有过多的优越感，让他们心中有他人 。
让他们看见年级每位老师需要帮助的时候我都马上出手相助，让他们看见我对年长老师的尊敬，对年幼老师的呵护，让他们发现他们的班主任是个热心肠，并且愿意和我一起帮助别人 。
教他们对待长辈的态度，教他们如何跟老师和家长说话，让他们成长成尊重长辈的人 。这样，他们会得到长辈的喜爱 。
数学老师过生日前夕，我用明天数学老师过生日的句子让他们划分主谓宾，第二天带头在群里祝福 。英语老师生孩子，我在黑板上写上弄璋之喜，让他们为老师做祝福贺卡，我拍下来传给英语老师 。
告诉他们要做淑女和绅士，要反思自己的不足，想想真正的淑女和绅士会怎么处理问题；告诉他们说话做事前想五秒要不要说要不要做，没必要的话和动作就停止吧 。
我不知道我这算不算情商教育，但是先学做人，再做学问的理念是深入学生的心了 。
说什么情商智商的，我觉得都比较扯 。
时代在变化，而且在飞快的发展，无论是生活条件还是生活环境都跟以前发生了很大的变化，所以现在的孩子基本上不会遗传父母太多的东西，很多东西都是靠后天来培养的 。
遗传学本身就有点玄学的味道（个人拙见，不喜勿喷），所以孩子还是需要培养的，具体怎么培养？我觉得根据自身条件吧，现在的孩子由于生活条件都相对好了太多太多，受影响的外界因素也很多，所以一定要把三观给教育正了，只要三观正，什么情商智商的都是浮云，这孩子肯定可以这辈子健健康康、顺顺利利的过完 。当然你要说要有多大的成就，那就再下点功夫，从小培养一些兴趣爱好，不要让孩子长多大了除了学习没什么娱乐的东西（此娱乐指的是比如唱歌跳舞足球篮球架子鼓之类的，而非游戏、娱乐场所傻嗨那种）

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