用一句通俗的话来说就是，这会让他们感觉自己和别人不一样 。
当他们在学习的过程中，有胜任感，学习能给他们带来优越感是为了保持这种优越感，他们也会不断的努力去克服学习过程中的各种困难 。不过有些学生表现的可能有点过激，这就是很多家长说的，我家的孩子好胜心比较强 。

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影响学习的内在驱动力，第3个因素是归属感 。
人是群体性的动物，不仅大人如此，小孩也是如此，即便是再内向的孩子，TA也有自己的圈子，有自己的朋友 。
当孩子在一个小圈子呆久之后，同伴之间的价值观，行为方式，就会慢慢变得非常相似 。
举个很简单例子，同一个宿舍的学生，如果有两三个学生不喜欢学习，那么很有可能慢慢的所有的学生变的都不喜欢学习，对学习都不感兴趣 。
而如果在一个宿舍当中，大部分学生都喜欢学习，可能其他学生为了融入到这个集体当中，他们也强迫自己去学习，这就是为什么媒体经常报道，一个宿舍内的学生成绩都特别好 。
有些宿舍的学生成绩都特别好，有些宿舍所有的学生成绩都特别差，这并不是简单的物以类聚人以群分，而是在这个群体当中，大家为了寻找归属感，他会不断的纠正自己的行为，尽量让自己能够融入到这个小集体当中 。

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因此，要想提升自己的学习兴趣，可以从下面两个方面入手 。
第一，从问题入手，尝试学以致用 。
不论是初中阶段，还是高中阶段，大部分科目的知识，其实在日常生活中都能用到，如果在学习的过程中，能带着问题去学习，不仅会让你的学习动力更足，学习目标更明确，而且还能体会到另一番乐趣 。
比如，你在学习力学时，不妨思考下，你学的知识，能不能帮助你分析河流形状的成因；你在学完三角函数之后，你可以思考下，三角函数能不能用来解决信息传输的问题？
当你开始带着问题去学习，你会发现，自己的好奇心，又慢慢地被激活了 。你在学习的过程中，面对的不再是一个个孤零零的知识点，而是一整套问题解决方案 。
第二，加入到一个学习氛围浓厚的群体中 。
在经济学中，有一种现象叫“马太效应”，该现象说的是，在财富积累的过程中，富者越富，穷者越穷 。
这种现象在学习中也存在，学习成绩好的学生，随着知识的积累，习惯的养成，学习效率越来越高，成绩越来越好，而那些成绩差的学生，每天要遭受同学的鄙夷，家长的嫌弃，成绩会越来越差，有些高中毕业之后，只能被迫中断学业 。
而要想让自己的学习走上良性发展的道路，关键是要寻找到打破原来的学习行为习惯的突破口，而最容易寻找的突破口，就是让自己加入到一个学习氛围浓厚的群体中，在这样的群体中，你会受到潜移默化的影响 。
作为家长，一定要在小学三四年级阶段，带孩子去北大清华参观一下 。让孩子感受一下高级学府的文化内涵，人文景观 。让孩子从小有个远大目标 。激发学生学习兴趣 。
学习很少有快乐，学习本身就是痛苦和成就并存，但是俗话说开心是一天，不开心是一天，不管开不开心，学习逃不掉 。那怎么提高自己的兴趣呢？
1.设置可实现的小目标 。不知道询问者几年级成绩怎么样，通用的办法就是每个学科设置自己可以达到的目标，可以是独立完成某道题，可以是达标到某一分数线 。
2.学习过程中模拟考官出题，换个角度玩猜题，没错学习也可以娱乐，举个例子，比如数学学完二元一次方程，那么就可以就这个版块把以前的题目拿出来全部用二元一次做，进而去出题，看可以出什么题，然后自己解答，也可以和同学互换题目相互考核，年前为数不多的快乐源泉 。

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