第二 ， 精神鼓励 。孙权鼓励吕蒙、蒋钦 ， 说“你们二人 ， 天资聪敏 ， 很有悟性 ， 学必有得 ， 为什么不读书呢？”孙权赞扬吕、蒋“意性朗悟” ， 给予他们信心 ， 这会激发二人的读书兴趣 ， 鼓舞他们的读书热情 。
第三 ， 指明路径 。针对吕蒙不读书的借口：“在军中常苦多务 ， 恐不容复读书 。”孙权给他开出了具体的书目 ， 相当于“最低限度必读书目”：《孙子兵法》《六韬》《左传》《国语》及《史记》《汉书》《东观汉记》 ， 侧重于兵法和历史 ， 书不多 ， 但切合统兵的现实需要 ， 能现学现用 。并要求“急读” ， 也就是先读这些书 ， 立刻开始读这些书 。
第四 ， 树立标杆 。为了让吕蒙、蒋钦进一步明确读书的重要性 ， 孙权又举出了三个大人物来 ， 一是圣人孔子 ， 他说“我曾经整天不吃饭 ， 整夜不睡觉 ， 都用来冥思苦想 ， 没什么用 ， 不如学习对自己有帮助 。”（《论语·卫灵公篇》）二是光武帝刘秀军务繁忙 ， 日理万机 ， 但还能做到手不释卷 。三是曹操也说他自己老而好学 ， 活到老学到老 。意思是刘秀和曹操都带兵打仗 ， 而且统帅的人马比你们更多 ， 都能挤时间读书 ， 你们为什么就不能勤奋一点呢？我们的劲敌曹操对东吴眈眈虎视 ， 但也对读书念念不忘 ， 他老了都在坚持学习 ， 我们东吴的将领这么年轻为何反而对自己要求如此低呢？最可怕的是对手比我们聪明 ， 而且比我们更努力啊 。
第五 ， 余音回响 。《资治通鉴》只记载了鲁肃对吕蒙的评价 ， 而《江表传》这个版本则更为丰富 ， 不是只写了鲁肃的感受 。先是写了吕蒙读书的劲头 ， 是“笃志不倦” ， 也就是专心致志、孜孜不倦 。然后写了吕蒙读书的范围 ， “其所览见 ， 旧儒不胜” ， 很多读书人都做不到他那样广泛阅读 。最后写了孙权的赞叹 ， 孙权知道吕蒙、蒋钦开始读书后 ， 常常赞叹：“像吕蒙、蒋钦这样 ， 年纪不小了还在追求进步 ， 一般人是比不上的 。二人本来已经富贵荣华 ， 但能改变旧习 ， 发愤读书 ， 深爱典籍 ， 轻财尚义 ， 可称楷模 ， 都是‘国士’ 。真是可喜啊！”这说明孙权劝导吕蒙、蒋钦读书后 ， 一直在关注二人的学习 ， 而且孙权对吕蒙、蒋钦的学习成果是非常满意的 ， 这与开头的劝学构成了一个完整的故事 。
孙权与吕蒙严绍唐/绘
这个更加全面的《孙权劝学》版本里其实有两个读书榜样 ， 即孙权和吕蒙 。如果能将这个版本选入语文课本 ， 或许对于提高学生的学习积极性、培养终身读书的习惯更有好处 。

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