直述句改陈述句的例子和答案直述句改成陈述句20个 _名字

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小学语文四年级句子重点复习
(改写，修辞，改错，模仿)
句子转换
句子转换：
先改反题解释句子。
陈述：陈述改为问题：
1.改变肯定句(对，能量，意志等。 )转化成否定词(不不不等等。 ).
2.改变否定句中的单词(不，不，不，等等。 )(不不不等等。 ).
3.在肯定或否定的词语前面， “怎么样，怎么样，
4.句末“， ”等等，把句尾改成问号。
林雷叔叔是我们学习的榜样。改问题的时候会把“是”改成否定“不是”这个词，加上“？”在句子中。添加“？”，句尾改为问号。这样反过来的问题就是：雷锋叔叔不就是我们学习的榜样吗？
再比如：我们不能浪费时间。改问题时将“是”改为“是”，然后在“是”前加“怎么样”，句子以“”结尾，标题改为问号。反过来的问题是：我们如何浪费时间？
比如：几乎见不到同学。我们怎么能不帮忙呢？很难见到同学。我们必须[必须，应该]帮忙。 )
其次，肯定句变成了复句。没有人热爱自己的祖国。没有人会爱你的祖国。 )
第三，双重否定句成为凸显句。例如，李博士必须停止工作。 (李博士必须停止工作。 )
第四，稍微给单词句子起个名字，或者把句子改了让自己改。
比如，自古以来，人们就称之为世界奇迹的通江桐城。 (自古以来，钱江故事被称为世界奇迹。 )
5.变换序列，也就是说不变。
如：“出场，孔雀开屏！”她激动地说。 (她兴奋地说：“你看，孔雀开屏了！”)
第六，变换的变化是意义的意义。 (没有.号码.
我必须这么做。我不干。 )
七、直接引用和第三方调用。
母亲：“你要去王利杰吗？”(妈妈让我去找王。 )
直接引用了如何间接改变。
1.用引号确定程序的数量。 2.确定每个代词所指的人。 3.按照以下两种方法重写：
a、确定大家都在做，改写成“xx叫xx”的格式。
比如，老师对市民说：“你把作业带到办公室了。 ”
变化：老师让小人做办公室作业。
B.你可以决定谁做所有的事，首先是“我”、“我”、“他(她)”，改革其他程序进入具体的人。
比如老师对告诫说：“我对你的作文很满意。 ”
变化：老师对萧宁的作品非常满意。
注意：
1.如果引用被调用，则必须将其更改为语句。
如图2，概率调整到句中或句中的句子，可以按照上面的方法改变。
1.把两个单词变成一个句子。
王楚安排了宴会。楚王喜欢失明。
(2)我长大了。学学骆驼冬天啃的傻东西。我不会再这样做了。
3.把它改成间接夹具。
(1)我想上市，所以要交钱，说“我以前接受笑点，没想到把医生转过来了。 ”
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