◎易解：大学开学的时候，学生都穿著礼服，以苹藻之菜祭祀先圣先师，表示尊师重道；先练习《诗·小雅》【中的】《鹿鸣》、《四牡》、《皇皇者华》三首诗歌，劝勉学生以“莅官、事上”之道；击鼓召集学生，正式打开书箧（书包），希望学生以谦逊谨慎的态度学习；夏楚两物（教鞭 。【夏：榎，槚，茶树 。楚：荆条】）是用来警惕鞭策学生，收到整肃威仪的效果；夏天的大祭（天子祭天）未实施以前，天子、诸侯不急着到学校去视察，为的是让学生有充足的时间发展志向；教师常常观察学生，但是并不轻易发言，等到适当的时候再加以指导，是要使学生自动自发（《论语·述而》：不愤不启，不悱不发）；至于年幼的学生，只听讲而不能乱发问，是因为学习要按照进度顺序（次第）进行 。这七项是教学的大道理，非常重要 。古书说：凡学习做官，领导人民，先学习管理事情，要作一个读书 人先学习立志 。就是这个意思 。（志者
存心也，志气志气，志者气之导，心之引也 。）
大学之教也，时 。教必有正业，退息必有居学 。不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安诗；不学杂服，不能安礼；不兴其艺，不能乐学；故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉 。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道 。是以虽离师辅而不反也 。。《兑命》曰 ：「敬孙【逊】务时敏，厥修乃来 。。」其此之谓乎 。
◎易解：大学施教是讲究方法的，是顺着时序而教的，如春秋教礼乐，冬夏教诗书，所教授的都有正常的科目，学生下课及放假的时候，也都有指定的研究课业 。（宋人改为：「大学之教也，时教必有正业，退息必有居学 。」句读略有不同 。）学习要有方法，如果不从『操、缦』这些小曲学起，指法不纯熟，琴、瑟就弹不好【一说：拨弄琴弦，调弦听音】；不通晓鸟兽草木，不会譬喻天时人事，诗就作不好；不学会洒扫应对，礼节就行不恰当；对于六艺等技艺没有兴致，就提不起学习的兴趣 。所以君子在学习方面，要藏之于心，表现在外【修之于身】，不论休息或游乐的时候，都念念不忘，能够这样，才能安于学习，亲近师长；与同学相处融洽而且信奉自己所学的真理 。能够这样虽然离开了同学师长，也不会背弃道义 。《尚书·说命篇》说：恭敬谦顺，努力不倦，如此修行便能成功 。就是这个意思 。
今之教者 ， 呻其占毕 ， 多其讯 ， 言及于数 ， 进而不顾其安 ， 使人不由其诚 ， 教人不尽其材 ，其施之也悖，其求之也拂 。夫然，故隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也，虽终其业，其去之必速，教之不刑，其此由乎！
◎易解：【呻：诵读,吟诵 。占：窥视 。毕：书简】现今之教人者，口里虽然念着书本，心里并不通达，故意找些难题来问学生，讲一些枯燥无味的名物制度，让人听不懂；但求多教，不管学生明不明白 。而且教人时没有一点诚意，又不衡量学生的程度与学习能力；对学生的教导违反情理，学生求学也违逆不顺 。如此一来，使得学生愈来愈厌恶学习而且憎恶师长；以学习为难为苦，而不明白学习的快乐与好处 。虽然课
业勉强读完了，也很快就忘得一干二净 。教育之所以不能成功，原因就在此 。
大学之法，禁于未发之谓预，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙【逊】 】 ，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也 。
◎易解：大学教人的方法，在一切邪恶的念头未发生之前，就用礼来教育，来约束禁止，这就是预备、防备的意思（古德所谓防患于未然是也） 。当学生可以教诲的时候才加以教导，就叫做合乎时宜 。依据学生的程度，不跨越进度，不超出其能力来教导，就叫做循序渐进 。使学生互相观摩而学习他人的长处，就叫做切磋琢磨 。这四种教学方法，是教育之所以兴盛的原因 。

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