作者是即写了看到的的“沥青大路”，听到的“咯吱咯吱的声音，最后写了感觉到的“好像踩在沙滩上一样”，动用了一切感官，围绕中心句，把小城写具体了 。
课文20 美丽的小兴安岭
1.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上 。
因为阳光是从严严实实的树梢穿过来的，从树梢的缝隙漏下来的，所以像利剑 一样 。“利剑”一样的太阳光也写出了夏天阳光的耀眼 。
2.小鹿在溪边散步 。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子 。
“俯下身子”“侧着脑袋”“欣赏”，作者把小鹿活动的姿态当成人来写，写出了小鹿可爱的样子，给人以生动形象之感 。
3.秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松树显得更苍翠了 。秋风吹来，落叶在林间飞舞 。
这一句是对落叶的动态描写， “飞舞”既表现了落叶随秋风悠悠飘落的景象又表现了一种活泼、快乐的情绪 。
4.这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材 。
这句话写出了小兴安岭秋天的丰收景象，从中看到其丰富的物产资源 。
5.小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库 。
运用比喻的手法，把小兴安岭比作大花园和宝库，形象说明了小兴安岭的美丽和富饶 。
课文21大自然的声音
1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴 。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲 。
“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感 。
2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐 。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力 。
“微风拂面”“狂风吹起”，作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来 。“呢喃细语”和“雄伟的乐曲”，给人身临其境的感觉 。“温柔”“拂面”的微风多像一首摇篮曲，“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀 。
3.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃 。
“淙淙”“潺潺”“哗啦啦”三个拟声词对雨水由少到多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动 。
4.动物也是大自然的歌手 。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱 。
这一句将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹，让人感觉到大自然的音乐无处不在，处处美妙 。
课文22读不完的大书
1.我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西 。
这句话是课文的总起句，说明“我”从小就热爱大自然，对大自然中“好玩的东西”充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调 。
2.大自然是—本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书 。
因为大自然中的飞鸟昆虫、花草树木千姿百态,各有特点,就像一本画册给我
们美的享受 。它又像一本书,里面有无穷无尽的知识和奥秘等着我们去发现 。它让人看不尽玩不够,给人带来了无尽的乐趣 。所以说“大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书” 。
课文23父亲、树林和鸟

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