叛逆期是青少年心理成长、成熟过程中的一个特殊时期，很多父母都感觉到与这个时期的孩子相处比较难，意识到孩子在这个时期特别敏感，浮躁，或者"不听话" 。

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　因为这个时期，孩子生理，心理迅速发展，孩子的自我意识渐增，人格因素渐强，因此表现为不会再顺从父母 。所以，对于这个时期的孩子，父母需要放下管理、要求、期望孩子的诸多习惯，才是聪明之举 。
因为习惯性，许多父母在教育孩子的时候，习惯于用要求、责备式的口吻与孩子交流 。在开始相当长的一段时间，孩子由于自己的心智还没有成长起来，另外对家长多少有敬畏的心里，因此表示遵从，但是到了青春期，孩子的生理、心理都逐渐成熟了，再用过去的方式来对待，会使孩子感到自尊心的受挫，有的甚至会影响到孩子自我认知的完成 。


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有些人生经验，如果不是亲身体会是不会真正成为自己的东西的 。不同人的体验、经验是不同的 。作为父母，不可能一辈子用自己的翅膀护佑着孩子，最好的方法就是让他们在经过某些事件后，通过体验，得到成熟和成长 。
对孩子的信任很重要，没有信任就没有和谐，没有和谐就很难齐家 。信任应当从家庭教育开始，孩子如果从家庭环境中学到信任的话，就能将之适用于周围的人 。另外信任也是对一个独立的个体充分承认，这对孩子思想、人格的健康发展会有关键性的积极作用 。


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董伯认为，教育好叛逆期孩子要让孩子有“四个深刻体验” 。
家长要学会与孩子“共情”，即站在孩子的角度考虑问题，设身处地为他着想 。比如，凡事尊重孩子的想法与做法，耐心倾听孩子是怎么想的 。如果孩子有原则性的错误也不要过度指责，而是慢慢引导他认识到事情的后果，自己主动去纠正；也可以多聊聊他喜欢的装扮、游戏、电视剧甚至是异性朋友，共同讨论如何打扮才美丽大方，如何娱乐才能不耽误学业，如何交往才能不影响身心健康等等 。只有潜移默化地加强教育，才能收到春风化雨、水到渠成的教育效果 。
通过自己的努力得到别人的尊重、在快乐与被认可中纠正不良行为习惯，是每个人都渴望实现的目标，青春期的孩子在这方面表现得更强烈 。家长切忌居高临下的指教、随时随地的训斥、喋喋不休的讲道理，多通过具体实践和事例让孩子获得人生感悟、多发现孩子的优点并大加赞赏才是最好的 。
1.生活中要多运用赏识教育，赞赏孩子的优点，孩子就会充满信心地面对学习与生活 。比如孩子擅长电脑操作，可以让他教给我们或者别人，让孩子在展示自己能力的同时获得荣誉感和成就感；出门看到乞丐等有困难的人，可以让孩子用压岁钱帮助一下，让孩子体验到助人为乐的情怀；甚至孩子与欺负弱小的人打架，也要首先赞赏孩子的见义勇为，事后再讨论正确处置的方法，等等 。
2.把孩子的缺点转变成要学习的技能，加以鼓励和提醒，孩子自会变得更加完美 。芬兰著名心理治疗师、焦点解决大师本·富尔曼提倡以“儿童技能教养法”教育孩子甚至成人 。他提倡把孩子的问题转变为要学习的技能，比如孩子经常与人打架，可以让孩子学会用语言表达愤怒的技能、请求师长帮助调解的技能等 。然后与孩子探讨学习技能的好处，让孩子选择支持者与魔法宝贝，让孩子演练技能，给孩子进行有意义的庆祝，让孩子帮助其他有类似问题的孩子 。在这个过程中，孩子得到了尊重，得到了他信赖的人的支持与监督，获得了成就感，自会轻而易举纠正叛逆、暴躁等不良行为和情绪 。

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