高功能自闭症的儿童，情绪很不稳定，语言能力也很差，怎么去干预效果比较好？ _经验常识

感谢邀请，我是一名特教老师，希望我的回答能够帮助到你。
孩子三岁，确诊自闭症，那就要给孩子系统的干预和训练了；收入还行，这已经让很多人羡慕了（很多的农村孩子因为家庭情况和收入的原因不愿意相信孩子是自闭症，也干预不起）。

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在干预的过程中，要调整好自己的心态，刚刚确诊的家长都有从怀疑到失望再到接受的这样一个过程，但是对孩子来说，六岁之前的干预时间真的是争分夺秒，不容许有任何的疏忽。所以，尽量缩短难受和失望的过程，因为这个时候伤心是没有用的，我们需要做的是提高孩子的社会和生活功能！
拿孩子和其他小朋友比，这也是不公平的，因为有差距，所以更需要我们去努力和奋斗，早期干预效果很好的话，孩子和普通自闭症孩子的差距是很明显的，因为很多的孩子长大，有一部分孩子只能呆在家里，哪儿也去不了，有的孩子却可以很轻松的独自走出去谈业务，真的是有质的差距！不管如何，我们需要的是孩子的健康，需要的是孩子离开我们也能具备生存和生活的能力！

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目前关于自闭症的社会政策的却不是很多，像我们这里，每年两万多块钱也是要折合到机构，作为孩子的干预费用的，如果你经济允许的话，是可以再要一个孩子的，因为一个家庭两个孩子，两个孩子可以相互作为参考和对比！对孩子后期的干预提高和人际关系的提升是有很大作用的。

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生二胎是有一定自闭症风险，但是不会太高，如果打算要，就一定要注意备孕和孕期的营养保健，心情愉悦！加油。
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以下回答摘自深圳市第二人民医院杨峰副主任医师《自闭症科普 | 来自星星的你，如何融入地球？》@言语治疗杨峰博士
【高功能自闭症的儿童，情绪很不稳定，语言能力也很差，怎么去干预效果比较好？】可以参考如下内容，
自闭症患儿语言干预
语言是人类区别于其他物种的特有行为，语言使我们能与他人沟通，表达我们的感觉和需求，反馈我们收到的信息，从而让我们更加了解这个世界。
由于自闭症儿童的感知能力往往存在障碍，往往难以理解语言（声音符号）所指的意义，形成语言理解发展上的障碍。同时，自闭症幼儿在语言理解上的困难会直接影响他们的表达能力。语言发育迟缓和语言能力障碍是自闭症的主要特征之一，语言障碍会直接影响自闭症儿童的智力发展和社交能力。
当自闭症儿童有情绪状况却无法用语言沟通时便会表现出攻击行为（自伤与伤人），或其他不适当的行为，或说一些不相干的话。解决思路是透过行为分析了解其行为的功能性目的，然后教导以合适的行为（功能性等值的行为）以替代不合宜的行为；或教以正确的沟通方式（称之为功能性沟通训练）以表达其基本需求。而当自闭症儿童能充分使用语言表达需求（功能性沟通训练）时，其不适当的行为便会消失。
（1）语言训练
要对自闭症儿童语言障碍实施有效的干预，首先必须对自闭症儿童的语言能力（沟通能力、基本概念、口语理解和口语表达）做出全面而准确的评估，才有可能制定有针对性的干预策略和教学方案。
其次，自闭症儿童语言训练方式采用真实场景教学（以实际应用为主），真实生活中处处都是情景教学，而且是最生活化的情境学习。在应用中训练，在训练中应用，中间不需要训练向应用的转化过程，减少了自闭症儿童语言学习的困难，使自闭症儿童直截了当明确语言的作用和意义。

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