一年级看图写话有多难？要怎么训练才能够有所改善看图写话不好的现象？( 三 ) _经验常识

最后，对人物对话进行想象。许多图画中的人物对话只有简单的几个字，为了丰富图画内容，可以让孩子对图画中人物对话内容进行充分的想象，甚至孩子能想象出许多独特的对话内容，有利于发展孩子的语言创造力。
看图写话常见的表达形式分为：“三素句”，“四素句”和“五素句”
三素句——谁在哪儿干什么
四素句——什么时间谁在哪儿干什么
五素句——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）

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认真看图，训练观察力。
看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求家长要在指导看图上下功夫。让孩子掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
边看边想，培养想象能力。
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于帮助学生发展思维能力。看图想象，即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象。

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说说——大胆表达，培养口头表达能力。
引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深” 。在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说。总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习。
写写——下笔成文，培养书面表达能力。
1、写完整。低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在一年级的写话训练中就要教学生把握住时间、地点、事件、事情的起因、经过、结果，把话写完整。
2、写具体。指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。

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希望我的回答可以帮助到你。
一年级孩子的看图写话，说难也不难，重点考察的是孩子的观察能力和表达能力。先观察画面，再组织语言，把看到的画面说出来，最后用文字表达出来的过程，就是看图写话的基本框架。具体的做法可以参考以下的过程。
1、在指导看图写话时，先让孩子把画面进行整体的观察，看看画面上画的是什么季节或时间。接着让孩子按照一定的顺序观察画面，比如:从远到近、从上到下或从近到远、从下到上，从简单的入手，孩子容易掌握。其次，引导孩子观察画面上都有哪些人或物，他们在干什么或者怎么样了。最后，引导孩子加上自己的情感体验。
2、在观察完图画内容后，就让孩子按照上面的过程，依次说出“什么季节或时间，谁在哪里干什么或者是哪里有什么景物，他们做的怎么样或者是景物怎么样了，他们的心情怎么样或者是对景物的赞美与喜爱” 。说的过程中可以加上孩子学过的叠词，例如:白白的、雪白雪白、开开心心、青青的小草、蓝蓝的天空等等，让孩子试着说两遍，家长可以适当的提示。
3、在孩子进行了口头表达后，就可以动笔写了。这里需要注意的是，家长要引导孩子注意写作格式，开头要空两格，句子中适当的加上标点符号。表示疑问的要用问号，表示赞美的要用感叹号，向别人讲述的就用句号。一年级学的标点符号不多，掌握逗号、句号、问号、感叹号的用法就足够了。

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