素质可以理解为品德 。学历高是接受文化教育，不一定品德高，学历低是也是接受文化教育，不一定品德低 。素质包括人的语言、行动、觉悟 。具体怎么考核，还真没有详细说明，是党员的按党章执行，是团员的按团章执行，是学生的按校规执行，是厂矿的按厂规执行，其他人按中华美德去做 。
毛主席的教育方针已是经典，在没有超过毛主席的教育方针 。只有按毛主席的教育方针，才能使我国的教育回归自然 。
教育，分学校教育、社会教育和家庭教育 。三者有机结合，缺一不可 。
我国的学校教育，有九年义务教育、普通高中教育、职业高中教育、中专教育、大学教育和研究生教育等 。
强调素质教育比较突出的，可能是九年义务教育的初中阶段和普通高中教育阶段 。今天，我不想对素质教育展开说 。我认为，这两个阶段教育的主要任务，是向高一级学校输送合格的新生 。学校按照教育部的教学大纲、教材教学，组织考试，评价学生，都贯穿着素质教育 。中、高考既考文化知识，又考素质 。基本课程学不好，题也不会做，素质便无从谈起 。
总而言之，高考是国家考试，中考是省级考试，在中、高考指挥下的教育，是最好的素质教育 。
办教育，毛主席的思想是任何人都不能超越的 。只有按照毛泽东思想办教育，才能培养出合格的社会主义建设人才 。
改革开放总设计师提出了百年大计教为本，充分说明了教育对中华民族伟大复兴的重要性，邓公复出第一件事就抓教育，恢复了高考制度，使知识分子有了进身的途经，为社会主义现代化建设培养有用之材，促进了中国科技的发展，促进了中国的繁荣富强，知识分子感恩邓公，中国富强，温饱解决，人民幸福指数提升更感恩邓公 。
伟大领袖毛主席教导我们说：我们的教育方针是以学为主、兼学别样，不但要学工、学农、学军，还要批判资产阶级，……使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者 。这才是对素质教育的正确诠释 。
当年的教育部长陈至立在全国教育会议上对素质教育的定义也没说出个子丑寅卯来 。
第一，素质教育的本质是：自主性、自控力、学习习惯、遵守纪律、充分的运动和睡眠 。如果再加上“爱国”，就可以称作完美的素质教育 。
素质教育只能在家庭完成，除非孤儿需要社会代劳，这是家教的核心和使命 。
第二，应试教育就是考试的教育，绝非以高考为唯一目标 。适宜高考的人群始终是稳定的概率，80年代，一小部分人能考上大学，这些人叫“天之骄子”；当今大学扩招，大多数人高三学生都可以上大学，这些人的总数减去出校门就失业的人数，剩下的还是80年代的概率，这些人永远都是“天之骄子” 。
第三，如果上述的素质教育不成功，应试教育也一定一塌糊涂 。
一心想着赚钱，能发大财就是成功的高素质人才 。在这种思想引导下，素质教育也就是如此了……

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