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初中生物思维导图(初中生物思维导图)第一单元生物学和生物圈
第一章了解生物学
第一节？生物学特性
一.生物特征
1.生物需要营养。一个生物需要不断的从外界获取养分来维持生存。
2.生物会呼吸。大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能可以排出体内产生的废物。
4.生物能可以对外界刺激做出反应。
5.生物质可以生长繁殖。
6.生物体还有其他特征。除了病毒，所有生物都是由细胞组成的。
2.确定下列哪些是生物，哪些不是？
机器人钟乳石？珊瑚珊瑚？水树人？动物？
第二节调查我们周围的生物
一.一般调查方法：
1.明确调查目的。 2.选择材料和器具。 3.方法步骤：
(1)选择调查范围。 (2)分组。 (3)设计调查路线。 (4)调查记录。 (5)分类、整理和分析。
第二，生物的分类。
1.按形态结构分：植物、动物和其他生物；2.按生活环境：陆生生物和水生生物；3.用途：农作物、家禽、家畜和宠物。
第二章？生物圈是所有生物的家园。
第一节？生物圈
一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的整个区域及其生存环境，生物圈是地球上所有生物的共同家园。
生物圈范围：大气圈底部、大部分水圈和岩石圈表面。
3.生物圈为生物提供基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
第二部分？环境对生物的影响
1.影响生物生命的环境因素有两种：1 。光线、温度、水、空气等非生物因素。 2.生物因素。
二、非生物因素对生物的影响：所有生物的寿命都会受到非生物因素的影响。当环境中的一个或几个因素发生剧烈变化时，就会影响生物的生命，甚至导致其死亡。
三。生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某一生物生命的其他生物。自然界的每一种生物都受到周围许多其他生物的影响。生物之间的关系包括捕食、竞争和合作。
四。探索实验的步骤：
1、提出问题2、做出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和沟通。
5.探究光对鼠女生活影响的实验方法是：对照实验。
在研究一个条件对研究对象的影响时，除了这个条件以外，其他条件都相同的实验称为控制实验。
第三节生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应。
每一种生物都有与其生存环境相适应的形态结构和生活方式。生物适应性是普遍的。
第二，生物对环境的影响。例如，蚯蚓可以疏松土壤。沙生植物防风固沙等。
3.在自然环境中，各种因素(包括生物因素和非生物因素)影响着生物的生存，生物在生存和发展过程中不断适应和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境是不断变化的；生物体不断进化以适应环境。生物学和环境之间的相互作用创造了今天欣欣向荣的生物圈。
第四节？生态系统
1.定义：在一定区域内，生物和环境形成的统一整体称为生态系统。
二、生态系统的构成：
生产者(主要指绿色植物)
1.生物成分：消费者(主要是动物)2 。非生物成分：阳光、空气、水等。
分解(主要指细菌、真菌等微生物)
构成生态系统的各种生物相互影响，相互作用，相互依存。
三、食物链的定义：通过一系列的吃与被吃的关系，生物彼此紧密联系在一起。这些生物通过食物营养相互联系的序列称为食物链。

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