明年要上一年级的孩子,不让他上幼小衔接而是继续上大班再快乐一年,这样会害了孩子么?( 四 )


① 学习可以很有趣
不管任何阶段 , 激发孩子探索学习的好奇心 , 培养学科学习兴趣始终是家长给孩子最好的礼物 。当一件事情变得有趣的时候 , 孩子会自发去努力 , 当然也包括学习 , 内在动力来自于任务本身的愉悦 。5~6岁 , 这个年龄段孩子有与生俱来的好奇心 , 为孩子打开一扇探索之门吧 。
还是拿数学来举例 , 在我的一年级趣味数学学员中30%是学前的孩子 , 只要有好的学习素材给他们 , 学习就是玩 。比如计算 , 王老师向来反对大量单调的符号运算练习 。如果采取下面的形式 , 相信孩子会觉得更有趣 , 更有挑战性!
计算+迷宫练习 。
不但要求计算准确 , 还考察观察力 , 涂色也使练习过程更好玩 , 让孩子觉得像是在完成一幅美丽的作品 , 当然也需要思考的过程 。

明年要上一年级的孩子,不让他上幼小衔接而是继续上大班再快乐一年,这样会害了孩子么?

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计算+涂色练习
鼓励孩子算对所有题目才能涂出可爱的狮子来 , 一方面明确任务 , 另一方面把计算当成解决问题的一种工具 。
明年要上一年级的孩子,不让他上幼小衔接而是继续上大班再快乐一年,这样会害了孩子么?

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② 辅导班不是灵丹妙药 , 学习的课堂应该在生活中
这么小的孩子 , 本身是坐不住的 , 数学需要独立的思考 , 只是一味听讲 , 是否给孩子思考内化的时间了呢?与其囫囵吞枣地超前学习 , 不如带孩子亲子互动和课外阅读 。
生活中到处是数学的学习素材 , 比如一年级学生认识钟表是一个难点 , 因为家长没有去引导孩子拓展认知 , 他自然没有更深刻的日常数学认知经验 , 课堂上如何结合经验去理解内化呢?学知识不如去经历 , 带孩子一起做一个自己的钟表吧 。既认识了钟表 , 也能增加动手操作能力 , 还能促进亲子互动 。何乐而不为呢?放下手机 , 陪陪孩子!
明年要上一年级的孩子,不让他上幼小衔接而是继续上大班再快乐一年,这样会害了孩子么?

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生活中到处都是好玩有趣的数学认知素材 , 一双袜子可以作为认识单数 , 双数的素材;一面镜子可以认识镜面对称;排队的时候可以学习序数;超市里各种形状都能找到;扑克牌 , 七巧板 , 骰子都可以变成孩子数学学习的教具 。鼓励孩子多问为什么 , 家长多提问 , 这样才能激发孩子学习的热情 。以上 , 供您参考!
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我家大宝明年也要上小学了 。我们决定让她上大班 , 而不是去幼小衔接的学前班 。
做这个决定也是综合了各方面的考虑 。今年初的时候 , 我们考察了几家幼小衔接的学前班 , 其中还有去面试通过的 , 因为学前班比较好的都提前一年招生 。面试通过的那家学前班因为离家较远放弃 , 后来考虑家附近的新开两年的学前班 , 去和校长了解了下 , 又打听了在这上过的家长 , 反应还不错。我们当时计划想让孩子去考这边比较有名的公立小学 , 上幼小衔接学前班把握会更大一些 。于是给孩子报了这个学前班名 。但是前几天 , 我们决定退掉学前班的名额 , 今年九月升大班 , 在幼儿园在呆一年 。


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