明年要上一年级的孩子，不让他上幼小衔接而是继续上大班再快乐一年，这样会害了孩子么？ _经验常识

我用养两个儿子的经验回答一下吧，不知是否对你有参考。两个孩子都没上学前班，老大最后半年的幼儿园也没上，跟着我上班，那时候工作比较清闲，点个卯处理一下，基本上中午就没事了，所以那阵子带他逛了许多公园和博物馆。老二是上完幼儿园直接上小学。再说同班同学，老大班里有一半左右上了学前班，老二班里只有三个没上学前班。老二的班主任在开家长会时提到二年级理论，说不管学前接受怎样的教育，开始接受义务教育后，到二年级基本拉平，所以家长不必焦虑，一年级时成绩不好也别着急。我觉得她说的很有道理，我家老大的学习成绩一直很好，也没上过什么补习班，初中高中都是重点班，大学考的211 。老二现在六年级毕业，虽然没他哥成绩好，但在班里也是前五左右，男孩子里基本是第一，也是没上过补习班。两个孩子的小学班主任都反对上补习班，班里的情况也可以证明补习班的作用不是很好。老大上中学后班主任曾经要求过假期要补习，但因为老大成绩还可以，所以并没怎么使劲儿劝我。基本情况就是这样，你可以参考参考，不过每家情况不一样，还是要根据自己家孩子的实际情况决定。
这个问题我必须要来说一下，因为我儿子就是上了两年大班之后才上的一年级，很多的父母对于这个问题都会有诸如此类的疑惑，比如是让孩子早上一年级还是晚一年上对孩子更好呢？下面我就结合自己孩子的情况，跟大家一起来探讨一下这个话题！

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宝宝出生，天生就具备32个条件反射，这个里面最重要的有三个：
①抓握反射；
②吮吸反射；

③探究反射！

【明年要上一年级的孩子，不让他上幼小衔接而是继续上大班再快乐一年，这样会害了孩子么？】

我们拿探究反射来举例子，比如宝宝躺在妈妈怀里吃奶的时候，我们在旁边轻轻的哼一首曲子，你会发现不同的宝宝会有不同的表现，有的会立刻回头去看；有的可能要等一会，才会慢慢回头去看；也有的宝宝会不受影响，依然执着于吃奶，不会回头去看！
首先可以确定的是，这三种宝宝都有成才的可能，只不过可能后天父母付出的精力会有很大不同：
那个立刻回头看的，有可能父母基本上不用操心，就能成长的很顺利、很成功；

那个待会才会回头看的，父母平时可能就要勤加督促和引导，孩子才有可能成功；

而那个根本不回头的，父母就需要时时处处的进行跟进引导和辅导，孩子才会沿着正常的轨迹去发展！

由此我们可以看出，其实孩子天生就是存在差异的，也正因为差异的存在，会导致孩子的心理、生理成熟度的不同，多数的孩子6岁左右，在独立性、耐挫力等方面都已经达到了一定的水准，已经具备了上小学的条件；但是同时也不可避免的存在一部分孩子，心理还不够成熟，比如在人际交往、耐挫力等方面存在诸多问题，这样的孩子如果过早的进入小学，突然而至的改变会让孩子变得极不适应，从而很有可能对孩子下一步的发展，造成不可逆的影响！

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