高考改革已经进行了好多年 ， 文理不再分科 ， 可能是在以往的试点基础上总结出来的值得推广的好的经验 。
至于高考由文理分科到文理不再分科 ， 究竟优劣如何 ， 现在对其评说为时尚早 ， 只有全面推开以后 ， 过个三年五载 ， 通过从大学毕业生中进行调查 ， 才能得出正确的结论来 。
用古典名著《三国演义》上的话说:天下事 ， 分久必合 ， 合久必分来形容高考改革有关文理科的分合也恰如其分 。分有分的优势 ， 不分也有不分的道理 。目的只有一个 ， 减轻学生负担 ， 还是为了选拔优秀人才 。
从目前的高中学生学习的现状来看 ， 不分文理 ， 也未必就会加重学生们的学习负担 。考试的科目还是由学生自选 ， 除了语、数、外是必考科目外 ， 其它科目尊重学生个人的兴趣爱好 ， 让学生自己根据个人的具体学习情况 ， 扬长避短 ， 展示个人的強项 。
高考不再分科 ， 至少有一点是值得肯定的 ， 就是与大学的联系更近了一步 。让高中学生从高一就开始自我选课学习 ， 真正把中学以学生为中心突现出来 ， 学生也可以选老师了 。不象过去校方把学生固定在一个班级 ， 任课老师讲好讲的不好 ， 学生只有硬性接受 。现在改变教学方式 ， 对学生而言 ， 上课听讲也有了弹性 。
总之 ， 高考改革也是教育领域中一种十分重要的积极探索 ， 事关百年大计 ， 牵扯到数以千万考生的利益 。并且高考还是政府行为 ， 牵一发而动全身 ， 有待后续实践观察 。(2020/05/04)
【对于高考取消文理分科，你怎么看呢？】取消文理分科是大势所趋 。
曾经的文理分科最搞笑的应该是地理类型的专业 ， 与地理关联专业大部分在本科生招生计划中列在理科计划 ， 而理科生基本上高中不会非常投入的学习 ， 即使学也是学了皮毛 ， 一年后忘却所有 ， 关键是问题是 ， 理科生不学地理 ， 理科专业的地理类专业计划却比较多 ， 文科生学地理 ， 文科生除了师范专业 ， 地理类的招生计划寥若星辰 ， 学地理课程的选地理没有机会 ， 没地理课程的学校选不到地理课程能力扎实的学生？
文理分科在浙江上海的实验 ， 从入校学生的自我认识是是比较满意的 ， 从学校人才选拔的需求看需要调整 ， 因此应用而生的新高考政策就是3+1+2 ， 有效的化解了物理能力不足的问题 ， 也解决了文科生历史水平欠缺的困惑 。
未来的大学学习 ， 本科只是基础教育 ， 只是通识教育 ， 只是全人教育 ， 对学生素养全面提升的要求从未如此强烈和迫切 ， 文理分科也打破里科目设置的物理障碍 ， 学生的学习主导 ， 以专业为方向主导的目标性更加清晰 ， 便于学生自我主导学习为主的状态变为常态 。
文理不分科 ， 对于跨界 ， 跨科的生员需求有些的得到解决 。
因此 ， 文理不分科的必然性决定我们学生在初中 ， 应该导入职业学业规划意识 ， 在高中提前了解大学和未来大学专业计划设置的基本概念 ， 才有可能面对新高考改革 ， 有效的实现自己的理性选择的能力提升 。

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