【怎么理解学习力，学习力对一个孩子有什么帮助？】总之，花最少的时间，保质保量完成任务 。这就是所谓的学习效率，低效率地勤奋不如高效率地学习 。
不要做无效努力充样子，而是要有效学习找乐子 。与其歇斯底里地辅导孩子，或者报不完的辅导班，倒不如培养孩子的学习力 。
学习力是什么？就是把知识资源转化为知识资本的能力 。北京师范大学的永真老师说，学习力，主要体现在学习能力和学习动力上 。
而高效率的学习，也是孩子学习能力的体现 。
学习力，是一个学生的根，根系越庞大完善，学生对抗外力和解决问题的能力就越强 。他能自如地应对自己的学习，就能应付以后的生活，乃至未来的人生 。
与其关注孩子的成绩，不如着力培养孩子的学习力，让孩子根深叶茂，自然长成枝繁叶茂的参天大树 。
而学习力的培养，除了高效率的学习，还要有足够的学习动力，就是孩子的主观能动性，让孩子自主学习 。
曾经有朋友问：你辅导孩子功课吗？我说，不辅导，不批改，不督促，这是我的原则 。
朋友瞠目结舌，这完全跟她相反 。关于孩子的学习，她一直是亲力亲为，报班、亲自辅导、督促孩子写作业、写完批改、监督背诵、安排孩子的学习任务和时间……这些就是她的日常 。
一来二去，孩子就形成了被动学习的模式，大人不催，绝不主动 。大人心累，孩子也憋屈 。
学习，是孩子自己的事情，父母可以辅助，但不可以主导，或者事无巨细地管控 。否则，时日一长，孩子就丧失了自己的主观能动性，一旦没了外力，就会散涣下来 。说到底，没有建立其学习的主观能动性 。
培养孩子学习的主观能动性，也是学习力的一部分 。我要学，跟要我学，这是完全不同的立场和出发点，也决定了未来孩子的高度 。
对于女儿，安排什么时候做作业、怎么检查、什么时候背诵、遇到不会的内容该如何解决等等，这些学习上的诸事，这都需要她一个人完成 。
孩子要有足够的能力去应付学习，并能取得良好的成绩，这才是根本 。
这样做，无非是让她学会如何学习 。学习是一种能力，不是父母教给孩子答案就万事大吉了，而是教会孩子如何排除障碍，去达成诉求，完成任务 。
最终的答案，一定是她自己努力探索之后得来的 。
环境和习惯是非常重要的，发现孩子的兴趣爱好，培养孩子的学习动力，软硬与恩威并施，以身作则正确引导，当孩子的学习成为一个好的习惯时，自己想要学习时，家长和老师最轻松放心了 。
首先要理解什么是学习力，在孩子的认知和意识里面要知道学习到底是能干什么的？我为什么要学习？
每一个孩子对未知的事物都是怀有一种十分好奇和期待的，自己会选择自己比较感兴趣的事物，不断的探索与研究 。学习的第一吸引力就是兴趣 。没有兴趣就没有学习的动力，哪有什么主动性可言，就不会有高效学习 。
学习不是知识的简单叠加，也不是技能的反复训练，学习力还包含了价值观和各种习惯的养成 。一定不是家长逼着孩子去学习去读书的，是孩子自主性的自发性的学习，唤醒孩子自我学习的意识 。家长在孩子的学习过程中并不是让孩子“放羊”，要有目的有成效的做“放牧者”一步一步让孩子在学习的过程中了解如何捕捉兴趣，懂得坚持，逐步提高自己的自主学习能力，起到高效学习的目的 。
学习力可以体现在两个层面：
一是：学习兴趣，学习态度，学习习惯，学习方法，自学能力，自我管理能力；

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