往往那一些书我们看了之后就记不住 ， 这些书都跟我们的这个学过的东西、跟我们自己的知识体系没有太大的关系 ， 甚至毫不相干 。也就是说这本书与我已有知识体系和框架间联系和连接度非常少 ， 所以我们在看到这些书的时候就会有点头痛啊 ， 或者有点糊涂啊 ， 看得蒙蒙的 ， 不明白书上究竟在说什么 。后面干脆就全部忘掉了 ， 或者说大部分都忘掉了 ， 只留下一有一些比较共同点的那种感觉在里面 。
后来我接触到一个人 ， 他看了两万多本书 ， 他就从中总结了一些看书的经验 ， 看书的方法 。他说看书 ， 分成几个层面来看的：
第一个层面就是看书是不是在描述事物的表面现象 。就是看这本书描述的事情大概是什么样子、它是什么、大家认识的情况是什么样的、它的基本样貌是什么样的 ， 也就是它的表面现象是么？
第二个层面看书就是看这本书是不是在解决问题层面 。他写讲的内容是不是在解决一个问题啊、它解决的方法是怎么去解决的、他是从哪个角度去解决的、然后他的解决过程当中用到些什么工具啊 ， 用到了什么样的器具 ， 用的那些什么步骤啊……看书还要这样去思考 ， 这样去分析这个内容 ， 然后对这本书的判断就非常清晰了 。
第三个层面的就是看书的时候要看他的本质 。这本书他是不是讲的这个现象的这个本质呢？是不是把他背后的这个秘密给讲透了 ， 或者说在讲的本质讲到了什么程度……
从三个层面去问一些问题 ， 对这本书进行思索、进行探讨 ， 就会发现很多书的内容 ， 自然而然的就装在大脑里 ， 自然而然的装入了知识的一个大体系里 。这就像我前面提到的我个人情况类似 ， 就是我熟悉的东西 ， 然后我再去看同类的东西就会非常容易 ， 理解非常快速 ， 明白 ， 他们在说什么 ， 就是从一个知识体系去看别人的书 。但这位老师直接用思维高度、思维模型来消化吸收别人的知识 ， 又比我这个层次快了很多 。
那么通过这一位老师 ， 他给我的讲述之后 ， 我也开始尝试改变自己的阅读方法 ， 从本质、方法、现象的层级来看书 。祝大家读书学习更有收获 。
我是童教雷老师 ， 为您分享写作的根本方法 ， 解决写作的苦恼 ， 欢迎关注我@读经典养正气
首先需要专心 。不专心看了也是水过鸭背 。
在专心的基础上 ， 为什么有人读书能记住内容 ， 依我看一个是记忆力(有先天 ， 也有后天习得) 。另一个是学习方法 。
我这人天生的记忆力一般般 ， 也不算差 ， 小时候开始便有留心看大戏听故事甚至从旁听大人闲聊 ， 过后还会像牛吃草一样反刍 ， 把内容在心中过一遍 ， 久而久之成了习惯 。
到后来看小说里面说有的人能一目十行过目不忘 ， 自己做不到当然一直羡慕不已 ， 直到至今 。
在初中二 ， 遇到我今生的贵人之一 ， 她是同班同学 ， 是她帮助我在原有基础上提高了记忆力 。
她人很清瘦 ， 可以讲是面青口唇白但很坚毅 ， 不但学习好 ， 连体育的长跑爬竿都没把她拉下 。我俩都沉静好学 ， 上学的路很远 ， 为省时间常在回家路上一问一答把功课都复习完了 。所以成了出双入对的好朋友 。(可能连她自己都不知有病 ， 到中学毕业考后放学回家途中 ， 快到岔路口 ， 夏天她穿短西裤 ， 几个同学同行我走在后面发现她小腿水肿得发亮 ， 我叮嘱她一到家先告诉你妈妈 。后来听老师说她第二天去看病 ， 说是心脏病要留医 ， 年轻的生命就永远搁在那里 。我和一同学曾去医院找过她 ， 因年少不懂门路寻不着 ， 那天回家路上一别就阴阳永隔 ， 每想到她就婉惜不已) 。

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