所以，培养学生的写作能力就要从这个基本点出发 。在这种情况下，让学生抄写作文并记下来，这样有助于学生写作路径的生成和事例的积累 。
正因如此，我们才说，让学生抄写文章并记下来是有一定意义的 。尽管如此，我们也不过多主张学生一直去这样做 。
尤其不赞成老师为了提高班集体成绩，让学生考前大量记忆，然后在考场上原封不动的把所记的作文默写到卷子上 。
这样对某一次考试可能有用，但这种行为说严重点就已算是“抄袭”了，更不会直接提升学生的写作能力 。那究竟该怎样去进一步提升学生的写作能力呢？
其关键还是在于平时的积累，要从平时语文课上的字词、文章的结构、好的语段的玩味、课外阅读等等下手，抓好语文学习的每一个环节，惟有如此，语文的写作能力才能真正得以提升 。
语文学习上千万不要指望有什么捷径，唯一的捷径惟有“勤奋”二字！而抄作文背作文的做法也只可在平时偶尔一用或结合其他作文教学方法用，且不可把“它”作文什么作文教学的法宝来用 。
抄一遍作文并熟记，这是一种应付考试的办法，容易造成学生对写作的懈怠情绪产生，不利于学生学习，只是短期行为，不了长久，对孩子今后的发展不利 。
我们知道，四年级习作在每次考试的时候占的比分较重，而且是对学生语文学科的综合考查，特别重要 。我们在平时的教学过程中，就要潜心用力引导好学生写作，教给学生习作方法，促进学生不断积累，提升学生写作水平 。而不是采用背诵一篇应付考试 。
再就是，不利于孩子学习的长远发展 。当然，我们提倡课外积累，写作只有多积累才能言之有物 。积累多了，还得灵活运用，如果积累只是抄一篇然后熟记就可以完事，那么作文教学就可以完全不需要了 。
同时，我们在教学写作课的时候，不仅要引导学生学会模仿，而且还要启发学生创新 。只有创新写作，才能出类拔萃，为才能真正锻炼孩子的写作水平 。有专家就提出过，学习语文很简单，就两个字，一个是读，第二个就是写 。读万卷书，行万里路，只有多读才能下笔如有神 。但是读后必须要写，每天坚持练习写，哪怕只写一段或一句都可以 。如果只是强调背一篇熟记就完事，肯定是不足的 。
所以，积累与灵活运用相结合，才能促进学生写作不断进步 。
回答《女儿四年级老师要求抄一篇作文，然后背熟，怎么看？》
我谈谈个人看法 。我谈二点看法 。
第一点看法，题主没叫学生抄一篇作文，背熟为什么？如果是培养朗读，还是可以的 。抄一篇好文章，背熟，最后在老师面前朗读，由老师点评 。要是这样，还是可以的 。
第二点看法 。小学四年级了，有作文课了，为什么不叫学生写小短文呢？要抄背诵呢？总之，老师还是培养学生写作文的能力 。我不想往坏处分析 。
以上是我的看法 。
我们上小学时，语文老师经常让我们这样做，说这是好文集锦 。反复背诵优秀文章，认真总结优秀文章的写作方式、方法及优美词句，日积月累，在背记中潜移默化，就会出现:”熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”的状态，更或是胸有成竹、下笔如有神之状 。小学生正是记忆力旺盛的时间，加油吧！

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