2.阅读能力对学科的连锁影响
最近我们校区来咨询补习语文的家长特别多 ， 除了有很多家长为语文学科改革而担心 ， 其实很多家长慢慢意识到了 ， 语文学习对其他学科的影响之重 。
我们会发现 ， 语文不好的同学 ， 数学英语都很难拔尖 ， 而到了初高中其他学科也是一样的 ， 可能孩子分数不错 ， 但是总是会出现粗心情况或者大题解不出情况 。
很明显 ， 阅读能力和理解能力对学科是有很大影响的 ， 孩子是否能够正确理解题目 ， 快速捕捉信息非常关键 。

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1. 幼儿启蒙
孩子阅读兴趣和习惯的培养不是一蹴而就的 ， 在幼儿时期就可以给孩子启蒙 。
比如 ， 在孩子1岁前 ， 家长可以多读绘本给孩子听 ， 买一些撕不烂给孩子经常摸经常翻看 。很多家长认为这个时期的孩子听不懂 ， 的确 ， 孩子可能是听不懂的 ， 但是这是孩子进行输入的一个过程 ， 提前把知识、阅读行为存入孩子潜意识 ， 在未来孩子稍微大一些的时候需要提取出来 。
孩子2岁左右开始咿咿呀呀说话了 ， 不少孩子开始讲得很不错了 ， 这个时候家长可以带着孩子指着绘本给孩子讲绘本 。这个时期孩子好奇心强 ， 模仿能力高 ， 同一本绘本孩子可以翻很久 ， 翻多了听多了自己平时也开始会念 。
家长可以在这个阶段在早起睡前固定带孩子进行阅读 ， 养成习惯 ， 孩子自己就会很喜欢阅读 ， 自己可能就会开始要求去看书 ， 要求家长讲绘本了 。

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2. 坚持培养
基本上 ， 如果前期家长启蒙好了 ， 后面孩子的阅读兴趣 ， 阅读习惯都不用家长太操心了 ， 家长唯一需要做的就是坚持培养了 。
在4-12岁这个阶段 ， 家长可以开始有意识养成孩子自己的时间意识以及时间规划的意识 。每天玩耍 ， 看电视或玩游戏的时间可以有 ， 但是一定是把控在一定时间内的 。而阅读和其他安排也尽可能带着孩子安排起来 ， 到后期让孩子自己独立完成 ， 养成好习惯 。
坚持培养 ， 家长要注意言传身教 ， 我从来不建议家长要求孩子阅读 ， 然后自己却手不沾书的 。为孩子营造良好阅读氛围 ， 偶尔在周末一家人有一个阅读时光 ， 或者每天晚上有一段共读时光 ， 孩子对阅读的认可度自然更高 ， 也更愿意坚持 。
另外一个很重要的是 ， 到了小学阶段 ， 家长可以有意识地培养孩子的总结能力 ， 阅读完毕后 ， 分享彼此刚刚读的这本书 ， 这段文章讲了什么这个也是很有必要的 。建议家长可以以有趣游戏的方式来进行 。

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以上就是我对于孩子早期阅读的一点看法 ， 希望对您有所帮助 。
阅读是循序渐进的每天占不了多久 ， 15分钟也是阅读 ， 比吃鸡、王者荣耀强
您好！感谢邀请回答这个问题 ， 以下是个人建议 ， 如有不妥望请海涵 。

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