2、按照语文教材的使用说明 ， 不仅要抓好主体课文教学 ， 更要完成“语文天地”中的内容;要充分利用好导读和预习提示 。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课 ， 培养学生的阅读和写作能力 。
3、要求教师必须具备强烈的责任感 ， 深入钻研、开发、使用教材;要有灵性、悟性和耐性 ， 形成独特的教学特色 。教师要用发展的眼光 ， 教给学生科学的学习方法 ， 语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时 ， 要积极向课外阅读拓展 ， 并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台 ， 增加学生积累的广度;教师应该向学生推荐好书 ， 帮助学生拓宽积累的途径 。
4、素质成于习惯中 。没有培养过程 ， 就没有教育结果 。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会 ， 在某些环节上要给予具体的指导 ， 引导学生钻研文本 ， 让学生在阅读过程中逐步学会思考 ， 学会读书 ， 发现语言的规律 ， 培养审美的情趣 ， 从而提高语文独立阅读和自能作文的能力 。
四、反思与前瞻
纵观语文试卷 ， 我们感到：教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练 ， 已成为广大教师的共识 ， 但教师没有站在系统性的教学高度来审视 。在阅读教学中就文解文 ， 教师重“教”不重“导”(教材选学内容中带“*”或“△”的训练 ， 大部分教师采取的是走过场态度 ， 视而不见 ， 见而不问) ， 学生所学知识不整合 ， 缺乏促进继续学习的能力 。在以后的语文教学中 ， 我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习” ， 做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展” 。
小学数学期末试卷分析
一、 命题分析：分析命题的目的、考查重点及命题形式 。
此次考试为了全册学生的掌握情况 ， 考察的重点是学生基础知识的掌握情况和基本能力的达成情况 ， 这张试卷命题类型多种多样 ， 命题形式灵活 ， 有填空题、口算题、动手操作、比较大小、选一选、解决问题等类型 。
二、卷面分析：主要分析学生掌握情况 ， 取得的成绩和存在的问题 、原因等方面 。
通过卷面情况来看 ， 大部分学生掌握的较好 ， 但是也有一部分同学并达不到双基的要求 。
第一大题 口算考察了长度单位、100以内数的知识、图形的知识、方向等问题 。失分较多的有3题、4题、6题、9题、10题 。分析一下失分原因 ， 3题、4题、6题失分较多的原因这方面的练习少 ， 并且这是第一单元中的内容过去的时间较长 。有的学生被减数和减数的定义比较模糊、有的学生最大的一位数和最小的两位数也分不清再算和与差的时候也就算不对了、第6个题写出79后面的三个数许多孩子分不清79后面的数是比79大的数而是写成了比79小的数缺乏数感 ， 虽然这种题在单元练习时练习过但是许多孩子还是
错了 。第9题、从0到100 ， 个位上是5的数一共有（）个 。许多孩子只知道15、25、35、45、55、65、75、85、95、可是他们把5忘记了 。第10题数一数、右边图形中有几个正方形 。许多孩子忘记数大正方形 ， 实际上有5个正方形 ， 孩子的观察能力还是差 。

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