家长做一个旁观者就好，只要孩子的方式是积极正面的，我们都可以鼓励他们自己去处理 。毕竟，以后孩子要慢慢独立面对自己的小社交圈了 。
另外，处理孩子之间“鸡毛蒜皮”小事时，请先照顾孩子的情绪，第一时间安抚双方情绪，让他们描述情境，表达感受（这点很重要，很多大孩子无法正确表达情绪，所以，情绪表达从小教起），接下来帮助孩子自己协商解决冲突，找到双方都有利的结果，最终达到情绪调节的目的 。
给孩子足够的成长空间和时间，在他们需要的时候给予鼓励和支撑，告诉他们，爸爸妈妈在这呢，让他们在足够的安全感中学会正确地表达情绪，处理冲突 。
要看怎样定义这个“鸡毛蒜皮”的小事 。
有些事情在成人眼里是小事，而在孩子的心里是大事，希望得到成年人的关注和支持，就像两个孩子抢玩具，你会觉得每天都抢，抢着抢着就好了，一会儿就太平了，然而，如果这其中有孩子总是处于“弱势”地位，每次都会有情绪，想寻求大人的帮助，那么，大人就需要去适当的帮助他，而不是一味的交由他自己来处理；
有些事在成人眼里看来是大事，而在孩子心里根本就不是个事儿，就像有些家长会不止一次在讲座中咨询我“朱老师，我的孩子总被人欺负，而他自己还不当回事儿 。”事实上，也许这是一个心比较“大”的孩子，不会过于斤斤计较，并不像家长所说的总是被人欺负 。所以，对于这个问题需要辩证的去分析和处理，不能一概而论——具体要看孩子 。
一、要了解孩子的气质类型，有的孩子比较乐天派，一些鸡毛蒜皮的小事不放在心上，即使自己没处理好，也会积极地往好处去想，不会造成消极的影响，这类孩子一般做事情不斤斤计较，也会比较有主见，那么家长就不需要过多干涉，更多交由孩子自己来处理，即使是处理得不够好，这类孩子也不会有过多情绪，不会受到消极的影响 。而那类敏感细腻的孩子则需要在一旁多观察、多引导 。他们很容易因为一些鸡毛蒜皮的小事产生情绪，容易焦虑、紧张和退缩，家长需要适度的给予支持，必要时给他一些建议，如“你想玩这个玩具，你觉得是和他交换呢还是等等呢？”然后再鼓励他多去尝试 。因为这样的孩子如果没有一定的把握是不会去轻易尝试的 。那么，不同的孩子性格有什么不好吗？事实上，他们各有各的优势 ，需要我们发现他们的优势 ，然后去因势利导 。
二、不以家长的角度来看待事情，而是多站在孩子的角度 。多观察孩子，如果孩子有强烈的情绪、请求你帮忙，或者过程中可能会威胁到安全，这就不算是小事，要站在孩子的角度多接纳他的感受，多尊重他的需求 。如果孩子在整个过程中，只是小吵小闹，小争端，而孩子本身没有强烈的情绪，也没有请你帮忙，那就不需要插手，让孩子自行处理，就把这些过程当作他们必经的一次经历 。
三、我们不仅仅是在帮孩子解决问题，而是期望他们拥有解决问题的能力 。在处理孩子的问题时，家长要做到干预，而非干涉，在这个过程中，认可每个孩子的感受，帮助他们表达出彼此的需求，帮孩子理清问题所在，然后鼓励他们自行协商解决 。比如，我们拿抢玩具来举例，你可以告诉孩子“你被打了，很生气，而你呢，玩具被抢了也很难过 。你们现在情绪都不好，你希望可以一个人玩，你也希望能玩到这个玩具对吗？“”那么现在问题来了，一个玩具，两个人都想玩，的确是很棘手 。“”不过我相信，你们一定可以想到合适的解决办法，想好了记得告诉我 。“

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