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词汇组块教学在初中英语教学中的应用研究叶玉渡
摘要：本文概述词汇组块教学的相关概念及其在初中英语教学中的重要性 。分析新时代背景下初中英语词汇教学中存在的问题 。探究词汇组块教学在初中英语教学中的有效应用策略 。笔者认为，词汇组块教学方式的应用能够满足社会发展和学生英语发展需要，提高他们的英语学习兴趣和学习效率 。
关键词：初中英语；词汇组块教学；词汇教学
引言
学生记忆单词时往往是片段性记忆，常见的现象是前学后忘 。新课改后，词汇组块教学作为对词汇进行组合式教学模式在初中英语教学中显得尤为重要（张苓 2016） 。通过词汇组块教学，引导学生利用短语组合联想情景进行单词记忆，使其加强对单词的理解记忆和应用 。
一、词汇组块教学的相关概念
词汇教学可以从理论和实际应用两方面概括，理论主要是通过对词汇组块教学概念进行理解掌握，为其在初中英语教学中的实际应用提供强有力的理论支撑 。由于目前词汇组块仍没有明确的概念，根据字面理解是指将语言词汇进行一定结合与组合，从而提高学生对词汇的记忆效果，使其提升词汇应用能力 。整体上看，英语词汇中存在的固定搭配，例如名词性短语、介词短语、动词短语等都是词汇组块的表现，如仁爱版初中英语八年级教材中的短语see sb. doing sth.，play against，dream of /about（doing）sth.等 。同时词汇组块形式具有固定性 。英语教学中部分短语会被经常应用，因此通常在记忆使用时会利用记忆单词或单位 。由此可见，词汇不只是单个单词，还包括合成词、短语，甚至句子也是一种词汇组块的表现形式（孙莉 2019） 。
词汇组块教学的理论基础是认知理论 。在学生进行英语认知和语言学习的过程中，除了简单记忆基本英语知识，还要注重其学习的方式方法，对相关知识内容重新进行组合与排列，从而将词汇学习内容记忆掌握上升到自身能力提升上 。词汇组块教学作为提高学生语言认知掌握能力和水平的新型词汇教学方式，创新了传统的词汇教学，能够更好地提高学生的词汇学习效果，从而提高英语教学效率和质量 。

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二、词汇组块教学在初中英语教学中的重要性
（一）有助于提高学生的英语写作能力
英语写作主要考查学生的英语语言综合运用能力，其中包括词汇、语法等知识 。而初中生在英语写作时内容普遍比较呆板，汉语化严重，同时语法常常出现错误，如“What do you like best kind of flowers?” “We go play basketball.”很明显，是直接将汉语意思进行英译，正确表达应为“What kind of flowers do you like best?” “Let’s go to play basketball.”通过词汇组块教学，能够有效减少学生英语写作中语句不通、汉语化严重的情况，帮助他们利用英语逻辑思维进行语句组织 。在初中英语课堂教学中，教师要加强对学生英语实际应用能力的锻炼，详细讲解英语和汉语的内在关系，从而有效规避英语汉语化 。
（二）有助于提高学生的阅读理解能力
阅读理解通过考查学生对固定搭配、常用短语和单词的记忆，使他们能够快速阅读文章，提高阅读效率和质量（季晓岚 2016） 。在初中英语阅读理解中，文章内容较为繁琐，尤其对学生的词汇考查较多，因此，日常英语教学中词汇组块教学对学生阅读理解文章至关重要 。例如，The Party leadership is using management consultants to help prepare for the next election. （该党领导层在管理顾问帮助下为下届选举作准备 。）通过了解掌握 prepare for sth.固定搭配，学生能够掌握文章的脉络，领悟文章核心，在阅读时能够把握方向，并及时想到相应的扩展prepare sb.for sth.，再通过教师举例：When she arrived home，mother had already prepared dinner for her. 深刻记忆、区别 。

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