今年的冬奥会上，谷爱凌在一次采访时说，小时候一放假就回北京参加补习班，那时在北京补一个月，相当于在美国学一年 。也是在那时，北京海淀区的补习班进入了我们的视野 。相信很多宝妈和我一样好奇，北京的孩子们平时都学啥？海淀区的教育资源真的这么好么？
正好，我同学的孩子在海淀区的北大附小肖家河分校上学，孩子的班主任是位从教20多年的资深教师，教学特别有方法，他们班孩子语文非常好，几年来成绩一直稳居年级第一 。
最重要的是，她说孩子超级爱读书，每周都要去图书馆借书，上个期末临考前一周孩子还在读书，她说老师给孩子启蒙引导的爱阅读这点非常好 。
这不，我同学征得了老师的同意，得到了一份老师总结的语文教学经验，分享给宝爸宝妈们看看，北京海淀区的孩子都是怎么学习的？

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介绍前，咱先来简单看看这位老师的情况 。
据我同学说，孩子的老师叫王芳，北师大毕业，从教20多年，出过儿童文学书，还写过多篇教学论文，获得中国教育学会及北京市教育教学研究成果一等奖，还曾经被光明网等多家官方媒体采访报道过 。
吼吼，听完同学的介绍我就满心羡慕了，孩子能被这样的老师启蒙，真是幸运啊 。同学也说，荣誉啥的咱就不多说了，反正从她儿子的语文成绩和素养上看，名师真的不一样 。
咱们长话短说，下面来看看王芳老师的教学干货 。

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王老师说，孩子的语文的学习其实重在阅读和孩子的思维启发王芳老师总结的语文学习，其实就在于“读”和孩子的“思维启发” 。
她说，咱们的语文学习，究其根源是指导孩子们能理解和运用我们的语言文字，具有听说读写的能力，最后能正确的表达 。
而“读”洽洽是学习语言的重要途径 。因为朗读可以培养孩子的语感、训练声调，还能够体会文章的感情 。所以她在上课时，非常注重孩子的朗读 。
可能很多老师课上也让孩子朗读了，为啥学习效果差这么大？王芳老师说，这里孩子朗读也有“窍门” 。
她根据自己多年的教学经验发现，如果放任孩子们自主朗读，没有制定朗读计划，孩子的朗读的效果其实并不好 。

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那次恰巧她给孩子们讲到了《蜘蛛开店》这一课，以这节课为例，说说怎么让孩子正确地朗读和启发孩子的思维 。
上课时，她首先会让孩子们以小组为单位分角色朗读课文，并设定几个阅读计划，她在教室里巡视，查看各个小组的合作学习情况 。
几分钟后，她按响暂停的音乐，小组合作学习结束，然后分小组汇报各自的读书感悟 。
一般，她会抛出问题让孩子表达 。比如王老师问同学：蜘蛛开店为何会失败？它开店时，都遇到了哪些顾客？最后的结局怎样？
当然，孩子们开始回答得浅显些，在老师一步步的启发下，孩子们慢慢地打开了思路，最后孩子们得出结论：
1）小蜘蛛干得多、待遇差，这样经营，这买卖干得越久，赔钱就越多 。家人跟着它一起要喝西北风！
2）后来遇到巨大的困难，觉得自己没办法、没希望，自己收不了场了，所以还没来得及宣告破产，就绝望地落荒而逃，小蜘蛛辛苦了那么久，最后还落下不讲诚信的口碑 。
3）小蜘蛛没有挑战困难的勇气，我可不要向这只蜘蛛学习 。遇事时，我要深思熟虑，迎难而上，决不能一味退缩！

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