我个人觉得，如果你的孩子已经上了小学，甚至初中，家长最需要做的是三点：
第一，不要把自己对数学的恐惧传递给孩子；
第二，不要把自己对数学错误的理解强加给孩子；
第三，家长可以试着去发现生活中的数学，感受数学之美，可以和你的孩子分享交流这种感受 。
你如果能做到以上这三点，就已经很好了，真的 。
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如果你的孩子刚出生，或者在学龄前，那你其实有一个特别好的机会窗口让孩子在玩中爱上数学，只是你自己也许从来都没有意识到，数学其实就是来源于生活，是对生活的抽象总结 。
六七个月大的宝宝就可以开始数学启蒙了，这个启蒙非常简单，就是跟孩子多聊天，聊天的时候多使用数学语言，这样既能刺激孩子的大脑发育，又是数学启蒙的开端；
千万不要代入成年人对数学的畏惧之心，还是那句话，抽象的数学本来就源于实际的生活场景，父母越具备玩的心态，效果越好 。
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像小布丁一岁多，拿一个空奶粉罐推着玩，我就会和他聊，
“哇塞，这是一个奶粉罐哎，一个圆柱体的奶粉罐 。里面可以装很多的东西，敲起来会有叮叮咚咚的声音 。”
在这个聊天中，圆柱体其实就是数学语言 。
再比如玩积木的时候，“妈妈帮你拿3个积木哈，一个，两个，三个 。”
或者“我们今天吃2颗草莓，一颗，两颗 。”
“我们今天上台阶了哦，一步，两步，三步，四步 。”
可千万不要小看了生活中这些积累，当父母能够持续的、大量的用生活中出现的场景，最终让孩子理解 。
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3，既可以对应3个积木，也可以对应3颗草莓，也可以对应三阶台阶，或者三个娃娃，那恭喜你，你给孩子做到了非常好的数学启蒙，孩子的抽象思维开始发展了 。
而“数物对应”的概念，是小宝宝数学思维启蒙的开端，也是他后来能有效的理解一切数学思维，进行数学活动的基础 。
除此之外，孩子目力所及的空间、方位都是未来教科书上的内容，家长保持一个“空杯心态”，平时和孩子玩的时候可以给孩子介绍介绍，这些都能给孩子入学后的学习打下良好的基础，并不只是把孩子拉去做习题册才是打基础 。
诞姐：教育媒体公众号“帝呱呱星球”创始人，著名投资人，曾为知名律师事务所律师 。
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