亲爱的网友们好！这篇文章主要是给大家详细描述关于“认识钟表教学设计说明”的核心内容以及“校级公开课教学设计案例”的相关信息 ， 希望对您有所帮助 ， 请往下看 。

文章插图
第1课时 认识钟表
【教学内容】：教材P8P85及练习十九第1-3题
【教学目标】：
1.使学生学会看钟表上的整时 。
2.培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯 。
【教具准备】：
准备一个录音机 ， 教师准备实物表、学具钟表；学生每人准备一个学具钟表 。
【教学重难点】：
能正确说出并会表示几时 ， 并会应用到实际生活中 。
【教学过程】：
一、导入新课
1．用录音机放闹钟的声音 。
2．教师：这是什么声音？
3．出示教科书第84页上的学生起床图 ， 提问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们早晨都在什么时间起床？（同学们会说出不同的时间）我们要向这位同学学习 ， 听到闹钟响了就要马上起床 ， 不要睡懒觉 。 那么你们自己会看钟表吗？
二、教学新课
1．初步认识钟面 。
教师：请同学们拿出学具钟表 ， 仔细观察钟面上都有什么？
教师：这两根针有什么特点？
教师：同学们观察得很认真 ， 现在请同学们观察这个钟面 。
教师拿着实物钟表 ， 边演示边说：这根又细又长的针叫分针 ， 又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数 ， 还有12个格 。
2．认识整时 。
现在请同学们观察教科书第84页最上面的钟表 ， 所指示的时刻是多少？请大家每4人一组讨论 ， 你是怎样认识整时的 ， 7时的时针和分针分别指向什么？
学生分小组讨论之后 ， 让大家说一说怎样认识整时 ， 整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么 。
教师小结：当分针指着12 ， 时针指着几 ， 就是几时 。 请同学们用自己手中的钟表模型 ， 拨出7时 。 让大家每4人一组相互检查一下拨的对不对 。 让拨得不对的同学说一说 ， 自己错在什么地方 。
教师：现在请同学们拨出8时 ， 然后和教科书第84页下面的钟表图对照一下 ， 看拨得对不对 。
订正后让大家看显示8时的数字表示法 ， 讨论：这是什么？这钟表示法有什么特点？
学生说完后教师略做小结：用数字表示整时 ， 冒号右边是2个“0” ， 冒号左边是几就是几时 。 然后放手让学生独自练习拨3时和6时 ， 并认读下面数字表示的整时 。 最后订正 ， 帮助学习有困难的学生能正确认识整时 。
三、巩固练习
1．让学生独立做第85页的“做一做” 。
2．做P86练习十九的第1～3题 。
标签：
【认识钟表教学设计说明 校级公开课教学设计案例】总结：以上内容就是关于认识钟表教学设计说明和校级公开课教学设计案例的全部内容 ， 是由小编认真整理编辑的 ， 如果对您有帮助请收藏转发...感谢支持！

• 小学语文课怎么上 小学语文教学论文
• 高中英语教学策略有哪些方法 高中英语深度教学的策略和方法有哪些
• 飞机怎么叠纸飞机一步一步的图片 纸飞机怎么折飞得远飞得久视频教学
• 初中英语教学步骤 初中英语教学软件
• 汽车电路图怎么看教学 教你三步看懂汽车电路图
• 大学生教学评价模板 教学评价有哪些
• 怎样操作电梯上下楼 电梯怎么用按钮教学视频
• 三年级英语教学课程 小学三年级英语教学要求
• 小学英语有哪些教学方法 小学英语教学方法英文
• 淘宝直通车教学