干货：如何有效培养孩子创造力讲座回顾( 二 ) 科学教育

如果说创造力培养有什么最佳方案的话，那一定是解决问题，什么是创造力？创造力就是使用新颖、有效的方式来解决问题。在课堂上，我们通过引导，来让孩子们解决大量的问题，给他们创造性解决问题的机会。
还是举孩子的例子，还是吹泡沫球，他用手扶着泡沫球吹了几次之后，发现手控制不好泡沫球的位置，然后，就找到了视频里的那个方法，多棒！这完全都是他自己想到的。这里面有解决问题的主动性，更有创造力，充分利用了周围环境中可以利用的条件，创造性的解决了固定泡沫球又方便吸管吹气的问题。非常好。
像这个孩子的创造性解决问题是自发的。在解决问题的过程中，我们也会做一些方法上的引导，比如，下面的这两张图，第一张小球在轨道上运行，跟木块发生碰撞，这里的轨道是包裹住小球的轨道，第二张图是气球火箭，目的是让气球在直的轨道上运行。

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一开始我在提出让气球在直的轨道上运行的时候，孩子们自然就想到了上面的这种轨道，要能包裹住气球，但是，用逆向思维来看，轨道也可以是被包裹住的，这对于孩子们来说，就是一个创造性的解决问题。这种逆向思考的方式，也往往能够产生创造性的想法。
除了逆向思考，思维方法还可以是组合、替代，因为时间的关系不能一一列举。
前面提到了要给孩子们展现创造力的机会，讲了发散思维训练，讲了创造性问题解决，很多时候这两者也是结合在一起的，在现实问题的解决过程中，往往在设计解决方案阶段，需要发散出各种各样的备选方案，然后对各种方案做出评估，还有可能要对不同方案做出组合，再去实施，然后优化改进。所以，创造力的培养并不玄乎，它就在孩子们每一次解决问题的过程中，家长要做的，不是替他们解决问题，而是留出足够的空间和时间，让他们自己来解决。
鼓励创新的氛围
创新的氛围就是要鼓励试错、不怕犯错，要让孩子们感觉他们做任何解决问题的尝试都是被允许的（前提是安全和基本地规则）。教师要鼓励、认可学生想到的任何哪怕离奇得不靠谱的解决方案，可以用类似这样的句式来回应：“老师觉得你这个想法很有意思，说不定这个方法以后真能成为现实，只不过它好像不太适合我们现在的这个问题，但是我仍然要为你的想法点赞” ，基本上这样子，慢慢地，孩子们地想法就活跃了，胆子也就大了，也就愿意去做更多尝试了。
当他们在经历失败的时候，基本上可以先让他们自己来面对，可以温和的鼓励他们多试几次。家长尽量不要有负面情绪的表达。当然，有的孩子可能比较着急，容易激动，那可以在他情绪平复之后再跟他慢慢沟通道理。
【干货：如何有效培养孩子创造力讲座回顾】在鼓励创新的氛围下，给孩子们提供了这么多展现创造力的机会，孩子的创新能力一定会得到发展。除了能力，我们希望孩子最终能够养成创新的人格。
要让孩子养成创新的人格
创新的人格特征包括自信、勇敢、开放等。对于自信，老师和家长的肯定就是提升他们自信心最有效的方式，这里的肯定不是过分的夸赞，不是孩子不管做成什么样子，都是“哇，你太棒了，你好棒” ，而是真的关注他的作品，能看到他的作品中特别的地方，比如说“唉，你这块做得很不错”“你这个着陆器设计得很有意思”；对于勇敢，勇敢的前提是安全，孩子要有安全感才会勇敢，前面提到的允许犯错和失败的氛围就能让孩子建立安全感，让自己勇敢起来；对于开放的心态，则是要在团队合作中，不断实践。

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