孩子几年上三年级了 ， 要学着写日记 ， 写作文了 。暑假中老师就让孩子试着写日记 ， 不做要求 ， 但是必须天天写 。刚开始写的时候 ， 孩子还是很新鲜地说 ， 我要开始写日记了 ， 记录每天的发生的事情 。到了真正写的时候 ， 却不知道从何处下笔 ， 好不容易写完一篇 ， 寥寥数字 ， 几句话就写完了 ， 内容过于直白 ， 没有任何的词语修饰 ， 没有过渡 ， 就是一个白话文 。唯一的好处就是 ， 能抓住重点 ， 让人一看能知道记录的是什么事情 。
孩子怎么才能写好日记作文呢？查找了一些资料后 ， 做了一下总结 。
家长们一般都会给孩子买很多书 ， 让孩子阅读 ， 让孩子写阅读笔记 。阅读能让孩子总结这个故事讲得是什么内容 ， 但是不会让孩子去怎么表述 。就像是白话文 ， 没有一点的色彩 。我家孩子今年上三年级 ， 他的老师非常注重阅读这一方面 ， 在一、二年级的时候就鼓励孩子多读书 ， 做读书笔记 ， 两年的时间孩子读了很多的书 ， 但是上了三年级之后去写日记的时候 ， 却没有运用到自己读书笔记中记录的好词好句 ， 通过跟孩子的沟通了解到 ， 读书过后 ， 孩子只能记住里面某一阶段的故事情节 ， 但是让他完整地说一下整个故事 ， 基本上就不会了 ， 好词好句不了解真正的意思 ， 不会运用 。我还给孩子买了一些作文书 ， 让他读 ， 学习作文中是怎样开头、结尾、表述内容时怎么用句子去过渡 ， 怎么修饰 ， 孩子也会去读 ， 但是效果也不是很好 ， 长期坚持下去效果可能更好一些 。
现在孩子写日记的时候 ， 我是跟他一块写的 ， 先让他按照自己的思维方式去写 ， 然后我帮着他去改正 ， 在他写的内容基础上添加词语 ， 词语就用他课文中学到的 ， 教他运用比喻、拟人等写作方法 ， 最开始的时候我会口述很长的一段内容 ， 让他记录 ， 因为句子太长孩子记不住我说的内容 ， 他会不停的向我询问 ， 在这个过程中孩子就相当于是一个记忆的过程 。他能够记住这句话这样写或者是这个词语用在哪个文职会更加通顺 ， 大约2周左右 ， 孩子的日记内容就有了很大的改观 ， 这周老师让他们写一篇作文 ， 题目是《秋天来了》 ， 自己写了大约400字 ， 还分了段落 ， 内容上有的是借鉴了其他的作文的内容 ， 有的是课文中累计的词语跟句子 ， 有比喻句 ， 有拟人句 ， 虽然内容上还是有很多需要改正的地方 ， 但是比最开始的时候是好了很多 。
【小学一年级怎样写日记 小学生怎样写日记?】孩子学习写作文的初期 ， 可以运用自己口述孩子记录的方式 ， 这种不是帮孩子写作业 ， 是让他能够学习到那些地方需要运用什么的句子 ， 运用上自己平常学到的词语 。

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