三年级孩子写作文像挤牙膏一样痛苦，总觉得写得没文采，不愿写，怎样帮他提高自信？_1 _经验常识

正常啊。
三年级孩子写作文是入门课程，虽然二年级进行了写话训练，但远远不适应三年级写作文的需要，从一句话到一篇文章的变化是有区别的。原因是三年级孩子年龄太小，接触面积太窄，知识阅历太浅，想提高他的写作能力只有循序渐进，不能急于求成。
不妨在家长的辅导下强制训练，坚持从日记写起，每次一句话，两句话不等，逐步引向正轨，内容可包罗万象，只要他的每一句话说完整就行，慢慢提高。只要入了门那就是大好事，以后再增加他的阅读能力，扩大知识面还要时常带孩子参加各种社会活动，是活动都在日记中体现出来，慢慢积累，写作文的素材自然来啦！你再也不为他担心了。不知笔者说的行否？
三年级孩子从二年级的两门主课过渡到三年级的四门主课，再加上知识深度的变化，对孩子来说是需要一定的时间来适应！尤其是作文，从写话到习作还是有很大区别的！
没啥可写，无话可说，提不起兴趣，是大多数孩子的通病！所以家长不能着急，要耐下性子慢慢等待孩子的成长！但等待的过程不是放任不管，而是要适当适时的引导！
（1）引导孩子多和家长进行沟通，多互动，观察新鲜事物，积极参与力所能及的家务劳动，才能积累习作素材，才能有东西可写！
（2）引导孩子多读书，读好书，国家教育部推荐的适合三年级孩子读的课外读物相关书目，百度上都能查到，选择孩子感兴趣的读物，和孩子共同读，读完互相讲讲感受深刻的环节，讲讲作者的写作方法，潜移默化就会使孩子掌握一定的写作方法，目标明确了，作文自然就不愁了！
（3）引导孩子坚持写日记！初次写日记要求要放低，要让孩子跳一跳就能够着树上的桃子！写见闻，写感想，写吃什么，玩什么都行！一句话，两句话，能写多少写多少！目的是培养孩子的写作兴趣！兴趣提高了.方法掌握了，素材也有了，写起作文自然得心应手！孩子还会发愁吗？
【三年级孩子写作文像挤牙膏一样痛苦，总觉得写得没文采，不愿写，怎样帮他提高自信？_1】谢谢邀请。我是花喜鹊作文创始人，中学语文高级教师。今天给大家聊聊写作那些事。
这个问题有共性，解决起来倒不是特别难，因为万事都有其内在规律。下面我来给大家分享一下我的经验。
我们先来分析一下问题。第一，初学写作者，没有素材可以写。这个问题，其实是我们做父母，做老师的没有发掘生活中的大量素材。你仔细观察一下家里，仅仅孩子的房间里，就有好多可以写的东西：台灯，窗帘，床上用品，书柜，装饰品，铅笔盒等，一件物品写一次，足足可以写一个月了。比如，我们写台灯，可以先让孩子观察一下自己的台灯，引导一下，从色彩、形状、结构、功能、特点等方面观察，先讲述一下，然后再动笔去写。同时要启发孩子：台灯对你有什么帮助？你对你的台灯有怎样的情感？你是否把它当作好朋友呢？

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