“课本里的作家写给孩子的阅读启蒙书”系列的出版是建立在部编版小学语文教材的基础上的，它以入选教材的作家及其作品为框架，让原本狭隘、有限的教材阅读得到有效的拓宽，实现饱含深远意义的延展 。收入其中的作品有金波的《眼睛树》、高洪波的《布谷鸟的心愿》、冰波的《晚安，我的星星》、薛卫民的《谎话是个小老鼠》、王一梅的《倔强的阿伦》、鲁冰的《戴胜鸟的春天》、张晓楠的《迷路的脚丫》，每一部儿童文学作品都沉淀着美好的品质与高贵的人格 。
孩子们可以通过阅读这套书汲取丰富的精神养料 。“一撒谎，心打鼓，谎话是个小老鼠 。边打鼓，边唱戏，唱来唱去是假的！”《谎话是个小老鼠》以孩子们熟悉的小老鼠为喻体，形象生动、含蓄婉转地指出说谎之不可取、诚实之可贵 。《怨气包》讲述一个小怨气包的故事 。写字写得糟，怨笔不好 。走路摔了跤，怨鞋不好 。打碎玻璃杯，怨小花猫 。习题不会做，他怨树上鸟 。直至一大堆抱怨倾诉完之后，他才逐渐意识到“怨得不讲理，想想脸发烧” 。写字、走路、玩耍、做题都是再普通不过的日常，经由作家独具匠心的创造，它们就有了独特的教育意义 。不要总是把问题或错误的根源归咎于外界，倘若形成这样根深蒂固的认识，成长就是一张空头支票 。凡事懂得从自己身上寻找不足，是人之自觉成长的重要前提 。作者不是照本宣科或板着脸命令式的，而是从孩子们现有的年龄段出发，从他们的生活需要着手，去讲道理、论品质，如此方有清风拂面、清泉入心的润泽效果 。
让孩子们在自己喜欢的事情中成长，这种成长必然是肆意、快乐、自由的 。它储存的引领生命前行的种种美好，数不清道不完，却悉数灌溉于心房中 。有朝一日，或会长出嫩绿的苗子，或可茁壮成长为参天大树 。游戏是孩子们不可替代的玩伴，堆雪人、滑雪、溜冰、打雪仗、推铁环、抽陀螺、打水漂、捉迷藏、套知了、燃爆竹、包饺子，真的是数不尽、说不完 。孩子们可以在这些相近相仿的游戏中，得到浓厚的愉悦感 。让人感到无比快乐的，还有对大自然的由泛泛到深入的探究过程 。
肉眼可见之美的启迪，在探索大自然奥秘的过程中，悄无声息地进行着 。与之并行不悖的是，孩子们对大自然的热爱与敬畏也会慢慢生成 。《迷路的脚丫》里喜欢吹嘘的家伙是谁呢？是毛豆荚 。你没看到它正“鼓着肚皮比胆量呢” 。早春伸出的剪刀是谁呢？是燕子 。只见它“一夜之间，剪出一地，花花绿绿” 。春江水暖谁最先知道？是鸭子 。因为鱼儿刚要说话的时候，小鸭子就跳进水里一口把它吃掉了 。为水獭大婶、山羊大妈、小熊猫们、水牛爷爷辛苦伐木的是谁呢？是小海狸鼠 。为了给大家造福，他一大早就忙碌开了 。天上最美的是什么呢？是属于小老鼠的那颗星星 。它化作流星，在空中璀璨又壮丽地一闪而过 。
鲁冰笔下的小姑娘小樱桃也是孩子们的榜样 。阅读安徒生的童话与对小戴胜鸟们的牵挂，在小樱桃的成长履历里是相伴相随的 。看着一只小戴胜鸟从窝里掉下，被严寒冻死，小樱桃倍感伤心无助 。看着四只戴胜鸟从柔弱到强壮、从胆怯到勇敢，小樱桃的心中既喜又悲 。喜的是它们长大后可以独立了，悲的是它们一只只飞走了 。在对生命的怜悯和疼惜中，小樱桃终于能够开口说话 。“小鸟快飞！”她为了提醒屋檐上的小鸟不被大黄猫吃掉，情急之下，失声的小樱桃终于喊出了声音 。小樱桃何尝不是受过伤的小鸟呢？小鸟也好，小樱桃也罢，他们不都是孩子们的化身吗？这种似曾相识或确曾有过的痛感，必然会引起小读者们的强烈共鸣 。冰波《晚安，我的星星》笔下那个一定要找到自己星星的小老鼠，不正是夜空中最闪亮的那颗星吗？它的执着与毅力不也是孩子们可以学习的吗？

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