在职教师如何主动适应中小学生减负后的基础教育发展趋势？ _经验常识

在减负后，要想提高教学质量，我建议在职教师从以下几个方面着手：
1.要想给学生‘‘减负’’，教师必须自行‘‘加压’’，即教师必须想方设法提高课堂效益。只有课堂效益提高了，学生当堂掌握了知识要点，课后自然轻松，从而才能达到真正意义上的为学生减负。
2.对学生作业的布置须用心，断绝教师布置作业的随意性。减负规定小学一、二年级不准布置家庭作业，三至六年级学生家庭作业总计不得超过60分钟。所以语文老师再也不能像以前那样布置抄写生字、句子、语段了，数学老师也不能全班练习试题一个样了，题目要精选，而要根据不同层次的学生，根据他们所掌握的知识点不同，成绩不一样，布置作业应有所区别了，要真正做到因材施教。
3.布置作业兴趣化。在学生能承受的情况下，可布置探究性的问题，让学生空余时间进行探究，丰富学生的学习生活。
4.家校联乎，共同‘‘减负’’ 。多和家长联系，与家长一起培养学生良好的学习习惯，提高学习效率，从而达到减负的目的。
5.教师不断学习先进的教学手段，钻研教材，备好每一节课，制作让学生感兴趣的课件，充分调动学生的视觉、听觉等感官，向40分钟的课堂要质量。
如何才能在减负后提质量，是我们在职教师永无止境的探究话题。
望大家继续讨论发言！

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主要是教育主管部门和校长要首先适应！
首先减负这个文件是存在的，它的现实基础却不存在，这就是让我们感到了非常的无奈，老师们都希望减负，但是学校里的评估机制，教育主管部门对学校的评价，这些都没有减负，最关键的还有我们的一个高考。不减负的话，我们如何减负呢？

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我们现在在讨论这个问题，就曾经在我们中国有个寓言故事学习屠龙术一样，世间本来就没有容我们学习，再多的屠龙技术也是无所谓的。
因此当我们在考虑老师们如何适用减负之后的基础教育的时候，其实就是想多了，等到真正实现的时候，我们再来反思我们的生活状态，我们的教育状态也为时不晚。

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作为普通的一线老师，我们只能根据实际情况来取得自己的生存状态，没有必要过多的相信一些纸面上的东西。
当然快到2019年农历新年了，还是祝大家新年快乐，好事长久。
【在职教师如何主动适应中小学生减负后的基础教育发展趋势？】

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