“三味”作为一名有着30多年农村普通初中教学经历的老教师，喜欢讲大实话：
虽然懂得学习在于勤奋的道理，但对很多学困生来说，既使不吃不喝，将所有的时间和精力都花在学习上，恐怕也难有成效了 。
且看下面刚过去不久的九年级期终考试成绩单，共7个学科，人家“优等生”总分六、七百多分，可我们这些“学困生”总分还不足200分，每科平均分30分都不到 。
不知哪位高人有神功，可以让这些“学困生”实现弯道超车？

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“三味”并不否认，这些“学困生”如果肯努力，学习成绩必然有提升 。但问题是：这些“学困生”很清楚，在短短的半年内，要想提升成绩并考上高中，仅凭勤奋恐怕是不太可能的 。
昨天，“三味”去街上想买点年货，正好碰上一个初三学生在帮父母卖年货，我问他：寒假作业写得怎样了？打算怎样过寒假？他回答我：平时上课我就没交作业了，还写寒假作业，有意义吗？
我想想他的话，也有道理 。
对于这些“学困生“，无论是家长还是老师，能设法让他们平稳地坚持到毕业，才是重点 。如果再高要求强迫他们学习，很可能毕业考都坚持不到 。
“三味”观点：与其花功夫逼他们去提高成绩，倒不如多花点心思，帮助他们培养兴趣特长，为将来创业打基础 。
各位网友，你们认为对这些“学困生”，有必要设法让他们“超车”吗？寒假如何过才更有意义？欢迎点评 。
我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事 。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题 。
问：如何利用好寒假，让学困生实现“弯道超车”？
答：
首先，值得肯定的是，身为家长有利用好寒假的意识 。古语有云：逆水行舟，不进则退 。关于寒假，有个说法个人觉得很好 。什么呢？寒假既是休闲季，又是反超季 。何为反超？你不跑，我在跑，跑着跑着，我自然跑到你的前面 。抑或，你跑得慢，我跑得快，尽管前面你跑在我前面，但我坚持快跑，一直坚持，也早晚会跑到你的前面 。利用的好，寒假就是这个状况 。
那么，怎么利用好这个寒假呢？
第一，须因人而异 。前提是，需要了解孩子 。不是学困吗？困在哪里？先天问题，还是后天问题？语文学科的问题，还是数学学科的问题？英语学科的问题，还是其他学科的问题？搞明白哪个学科的问题了，继续往下追问，具体哪个版块有问题？譬如说语文这个学科，是积累与运用的问题，还是阅读理解的问题？当然，也有可能就是习作与表达的问题 。又譬如，如果是数学学科的问题，具体是计算问题，还是解决问题的问题？当然，也有可能还有其他 。诸如此类，身为家长，先得发现，后得分析，而不能笼统说有问题 。一句话，当孩子被划为“学困生”这一行列的时候，你要能够第一时间说明白他问题具体出在哪里 。
第二，搞清楚问题性质 。孩子学习的故障，有些是先天的缘故，有些则是后天的缘故 。先天受遗传和早期家庭教养环境影响，进入校园，教师几乎束手无策 。家长可做的，就是努力保持孩子现有的对学习的热情，并尽最大努力呵护对自我的信心 。但这个有点困难，毕竟随着时间的推移，随着学习内容渐次增多，还有所学内容渐至困难复杂，孩子所遭遇的困难只能越来越多 。可以有所作为的是，后天主客观原因所导致的学习困难 。孩子主观上懈怠、懒散，以及各种不良习惯，上课不听，下课不用心作业，诸如此类等等，可通过改变孩子的学习习惯来求改变 。而如果孩子学习习惯一直良好，但学习依旧存在困难，这是客观问题，所学内容难度较大 。怎么办？专业的事，最好由专业的人士来解答 。

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