6 但也存在着几个缺点需要我们努力 。
（我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正” 。）
7 这次大会上，对工资问题交换了广泛意见 。
（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见” 。）
成分残缺
1．谓语残缺
【例】他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任 。
〖析〗在“参与”前加上“承担” 。
【例】一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来 。〖析〗在“突然”之后加上“发现”或“看见”，作谓语 。
2．宾语残缺
【例】依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元 。（2004全国卷Ⅳ）〖析〗缺宾语中心语 。应在“4万元”后加“的处罚”，与“给予”搭配 。另外，“停止参加今年余下所有甲级队比赛资格”还有毛病 。
有的句子，谓语是并列短语，其中某一词语缺少宾语，如：
【例】法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满 。（2005全国卷Ⅲ4D）〖析〗“羞辱”缺少宾语，应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满” 。
3．主语残缺
【例】老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了” 。（2005湖北卷5B）〖析〗缺主语，应在“一腔热血”加“的人” 。
【例】蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具 。（2005广东卷4D）〖析〗“既可以用来……”主语应该是“小刀” 。可将“随身携带精制的小刀”改为“随身携带的精制小刀” 。
更多的是由于使用介词不当而导致主语残缺 。
【例】在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少 。（2005浙江卷5B）
〖析〗介词结构“在……中”使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品” 。
【例】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的
提高 。（2004青海卷）
〖析〗介词“对”的使用使句子没有了主语，删掉“对”，“我们”就是主语 。
该识记的要识记，这一点容易做到，更重要的是从典型的例句中学习语法 。例如： 1，我看了一本书 。2，我看了一遍书 。
这里“一本”“一遍”都是数量词，位置也相同，但“一本”修饰“书”，是书的定语，“一遍”补充说明“看”，是看的补语 。可见，典型的例句可以给学生留下深刻的印象 。
（三）学以致用： 学语法其实就是利用语法知识解决语言实际运用问题 。
1，检查并修改语病
（1）、 句子成分残缺
句子成分残缺有两种情况，一种情况是缺少主语，另一种情况是缺少宾语的中心语 。
缺少主语又分两种情况 。一是主语被掩盖，如： ⑴通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识 。一是误认主语，造成主语残缺，如：⑵阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏 。另一种情况是缺少宾语的中心语，如： ⑶他这个人有不少值得表扬 。
（2 ）、句子成分不搭配
句子成分不搭配有五种情况 。一是主语和谓语不搭配，如：（1）这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上 。一是动词和它的宾语不搭配，如：（2）同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告 。一是主语和宾语不搭配，如：（3）七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节 。一是定语和它的中心语不搭配，如：（4）他迈着强壮有力的步伐正向我们走来 。一是状语和它的中心语不搭配，如：（5）这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！

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