应该说，学习拼音应该以“趣”为导向，下面介绍几个方法供您参考 。

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诵读情境歌
低年级的孩子年纪小，抽象思维能力不强 。父母可以关注具体感知 。观察图画、诵读情境歌是非常有效的途径之一 。如学习单韵母时诵读：
张大嘴巴a a a，
圆圆嘴巴o o o，
扁扁嘴巴e e e，
牙齿对齐i i i，
小圆嘴巴u u u,
u上加点 ü ü ü

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游戏学拼音
和孩子做多种形式的趣味游戏，如猜猜猜、看看我的口形、猜猜我发的是什么音，同时在声母表中指出这个声母 。从所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音的字，还可以给字扩词、用词语说一句话，这些游戏有益于孩子对拼音知识进行分类、积累 。

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反复练习法
跟着与教材配套的音频，看着语文书跟读当日学习的内容 。记住拼读音节的方法 。两拼法，前音轻短后音重，两音相连猛一碰；三拼法，声轻介快韵母响，三音连读很顺当 。
父母和孩子可以一起把声母、韵母写在硬纸板上，做成纸卡，抽读复习用 。再把声母卡、单韵母卡、复韵母卡和整体认读音节卡放入两个袋子中，各抽取一次放到一起，练习拼读 。

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整理知识，总结规律
一年级孩子应该掌握声母、韵母、声调、整体认读音节 。
（1）声母有23个，分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 。读准音、认清形是关键 。如b、p、q、d形状相近容易混淆，需细致地区别 。这四个声母都由半圆和一竖组成，但是位置各异，要弄清每个字母的半圆是在左还是在右，那一竖是在上还是在下 。
（2）韵母有单韵母和复韵母，还有鼻韵母 。单韵母是发音单纯的韵母，由一个元音充当，共6个，分別是a、o、e、i、u、ü 。复韵母是复合音，是由两个单韵母复合而成，共9个，分别是ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 。er是一个特殊韵母，它不和声母相拼，只独立为音节，为“二、而、儿、尔、耳”等几个汉字注音 。鼻韵母共9个，5个前鼻韵母分別是an、en、in、un、ün,4个后鼻韵母分别是ang、eng、ing、ong 。
鼻韵母的发音较难，是学习难点 。首先，从形式上区别好 。然后，从读音上区别：n的发音是舌尖抵住上牙床，发鼻音；后鼻韵尾的发音是舌根抬起来抵上颚 。
（3）整体认读音节有16个，分别是zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying 。前7个是因为舌尖韵母i发音比较难 。这16个音节不允许拼读，是一个整体 。
（4）读准四声直接影响识字效果 。声调符号只能标在a、ｏ、e、ｉ、u、ü六个单韵母上，如有两个以上，就选择标在最响亮的韵母上 。口诀是：“有a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后，单个元音不用说 。”
（5）汉语拼音拼写规则难点是ü上两点，具体的口诀是：“小ü小ü有礼貌，见到jqxy四兄弟，就把帽儿去 。”
分享拼音学习方法：
1、学习声母；
2、学习韵母；(前鼻韵母，后鼻韵母)
3、学习整体认读音节；(会读会背会默写)
4、学会拼读方法 。
学习拼音并不难，只要你掌握了声母、韵母、整体认读音节的发音方法，会读、会背、会默写就没什么问题 。
其次就是拼读方法：有的字是声韵相拼；有的字是(声母、韵母、介母相拼)又叫三拼音连读 。规则是(声母读轻短，韵母读重，两音相连猛一碰 。

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