不久后，他们听闻去澳洲留学的签证可能需要雅思分数，姜华解释说，“当时只是听说，什么时候确认、什么时候公布完全不知道，而且计算机、企业管理培训等业绩做的不好，我们一拍脑袋决定做雅思了 。”
2001年底2002年初，姜华作为朗阁的股东出席了朗阁的年夜饭，当时团队只有十几个人 。姜华还清楚的记得，他们给员工多发了1个月的工资作为年终奖，但同时也宣布：如果大家认可朗阁团队，过年回来之后一起转做雅思，做三个月，到暑假如果做不出来那就散伙吧……
年夜饭的气氛虽然很压抑，但令人开心的是，2002年春节之后同事全都回来了，而且幸运的是，当年4月，官方就正式宣布了从7月1日开始去澳洲留学需要雅思成绩 。“朗阁当年参加国际教育展时，整个展厅只有我们1家是做雅思培训的 。”
之后的5年里，朗阁发展还算顺利，在外地开了很多分校，从单点发展到多点、多业务，年营业额超过千万 。而姜华也从最开始主管营销的副校长一直做到朗阁集团的常务副总，主管上海等几个大区域的项目运营、开发和企业战略开发等工作 。
“现在培训界的一些行规是我们最早提出和实践的，比如25人小班教学、保分、通过率、免费重读等 。”这令姜华颇为骄傲 。
随着雅思和朗阁的发展，一些问题也开始出现：雅思考试不断变革、难度有所提升，留学低龄化趋势明显，用传统的小班课、分阶段、技巧化教学模式很难让低龄学生成绩得到提升 。用姜华的话而言，“外功练的再漂亮没有内功是没用的” 。
基于经营理念、学术架构等方面的分歧，2007年3月，姜华正式离开朗阁 。
之后的一年里，他做了一些自认为是“不务正业”的事，旅游、投资几个小项目等等 。2007年暑假前，曾经的学生家长找到姜华，希望给孩子找几个好老师上课，由家长提供场地 。于是2007年暑假，姜华便组织了一些老师和孩子一对一上课 。

文章插图
那个暑假过后，姜华和老师们一直思考如何把低龄化学生的雅思、托福（相对雅思当时托福教学更不成体系，几乎都是雅思兼着教的）教出来 。2008年4月，姜华和朋友在上海成立了智赢国际英语——定位是为高端人员提供更精准的出国考试服务 。
成立8年、只有6个校区？
与传统的出国语言培训机构相比，姜华强调：“智赢为学生提供一整套solution（教学解决方案），包括主课+教学辅导体系+助教+拓展课等 。每个学生作为一个project（项目）来管理，设置多个截点落实进度 。”
具体而言，助教负责各科教学进度的衔接，在固定时间节点设置教学目标考核，看学生是否达标；没有达标的学生会被要求重新学习，期间由助教重新梳理课程要点，之后再考核通过了即可继续后期内容的学习 。
除了1对1的主课外，每天还有1对10的拓展课，不同的老师提供包含外教口语、海外生存口语、海外文化、背景提升等不同的课程 。而在学生入学之前，选择哪几门拓展课是由老师根据学员具体情况而配置 。在姜华看来，有些培训机构是健身房模式——付钱买了健身卡之后，所有器材都可以用，看上去很自由，但其实没什么效果 。“如果没有请私教来监督，很难取得好的效果” 。
与大部分机构一次课2小时相比，从2009年开始，智赢一次课是1个半小时 。标配的40次课里大约有两次评估+两次考试+10次左右测评 。而且每次课后老师都会针对学生存在问题的知识点做预警判定，在每周例会上做case（案例）分析和探究，这是智赢提升老师“合同目标达成率”的主要方式 。

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