蒙氏教具的错误控制，最明显的的教具就是插座圆柱体 。
这件教具是由大小不一、逐渐减小的十个洞穴和10 个带钮的圆柱体组成 。
每个圆柱体对应一个相同大小的洞穴，所以一旦发生错误，最后一定会有一个圆柱体与洞穴是不相配的 。
通过蒙氏教具的错误控制练习，久而久之，孩子就会养成一定的观察能力、准确的判断能力和精细的辨别能力 。
因此，蒙台梭利博士才会如此感慨道：我们的教具使进行自我教育成为可能，允许进行系统的感觉训练 。
这种教育不是依靠教师的能力，而是依靠教具的系统性 。
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秩序性和逻辑性属性
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蒙台梭利教具的设计，有着内在的秩序性和逻辑性 。
这一点体现在教具的操作方法和操作步骤上 。
比如上面提到的插座圆柱体，洞穴大小本身就具有错误控制的功能，在操作方法上，如果没有按照步骤走的话，就一定会出错 。
这些蒙氏教具的设计由简单到复杂，帮助孩子了解步骤，重视秩序，养成内在的良好习惯 。
再比如三项式教具操作，通过教具的操作，不仅能培养孩子的分类能力，还能间接地为将来学习数学养成良好的推理性思维 。
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【蒙台梭利教具88种教具 蒙台梭利教具制作】
三项式教具，在颜色、形状、大小上有着很多感官上的区别，同时也蕴含着数学公式 。
在操作的时候，如果没有按照一定的顺序操作，就很难拼完整 。
孩子们在反复操作练习之中，一定会形成自己的逻辑推理能力，比如先观察比较，再进行分类、排序，最后进行组合 。
或许孩子现在不够理解三项式所蕴藏的数学公式的含义，通过教具的练习，早已在孩子的脑海中留下印记，等到老师教授这个公式的时候，孩子便会豁然开朗 。
蒙台梭利教具还有很多特色，比如具有数学属性，美观大方，间接预备性等等，这些特色都是普通的玩具所不能比拟的 。
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